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[访谈]读经儿童林依奴的妈妈谈中英文读经之路
发布者:力禾 来源:本站原创 发布时间:2006-08-18 点击量:14817

林依奴:今年13岁,就读于厦门外国语学校。是大陆地区最早接受中文读经教育的儿童之一。其中英文读经历程一直颇受人关注,尤其是读经教育圈内老师和家长,时有人来电来邮件咨询其学习方法、方式,索取其家庭读经教育经验。60分钟长度的访谈录音,我们可以更加明了在读经过程中家长所应该具有的心态、正确引导的方法等。

录音一:读经儿童林依奴的妈妈谈中英文读经之路60`

  直接点击可以在线收听;也可以按右键“目标另存为”或“下载”保存到电脑上以后收听。

[以下三页为力禾到8月18日傍晚为止整理该段录音的前40分钟的文字初稿,还剩20分钟长度精彩的经验总结、心得分享,因事没能再整理下去,甚至匆忙之间以上也有些遗漏,抱歉,剩余内容请听录音的后半段。有热心者可以边听录音边修改或整理下去]

林依奴的读经成长历程

——访姚妈妈的录音整理  力禾于2006年8月15日下午厦门莲前

 

力禾:大家好,我是力禾。今天我们很有幸邀请到林依奴和林依奴的妈妈,请先作个自我介绍好吗。

林依奴:嗨,大家好,我叫林依奴,今年13岁了。

力禾:好,旁边这位就是林依奴的妈妈。我还不知道林依奴的妈妈怎么称呼呢?

姚妈妈:我姓姚,姚明的“姚”。

力:今天有幸邀请你们作一个(关于读经家庭的调查)访问,因为最近绍南文化读经教育推广中心接到一些电话,都是很关心林依奴成长的,以及询问英文读经这方面(教学经验的)——非常希望从您们身上得到更多的经验,所以今天的访谈也就从(英文读经)这个角度开始切入。据我的了解,林依奴在厦门乃至于在全国来说,是比较早的(接受)读经教育的学员,具体的时间请姚妈妈来给我们讲一讲:林依奴是从几岁开始接触读经的,能不能把这几年的一个经过做一个回顾?

姚:恩,时间已经过了这么久,我就边回忆边说吧,不一定很有条理。大概是小学一年级吧,那一年我们一个很偶然的机会就认识了吕丽委老师,当时(依奴)也在读英语,但是之前也不知道有中文读经,还有英文读经。吕老师介绍说,她说应该往更有内涵的一些东西去(选择),让孩子去读一些这些方面的东西。我当时听了的第一个感觉就是,我们挺好的呀,为什么呢?因为至少说从我自己的成长历程来看,我觉得,我们(大人)没有机会接触到这些东西,特别是以前的教育形式更单一的情况下,相对比较少,那时就很欣然接受了建议。后来吕老师有给我们介绍一些“四书五经”的那些中国传统文化的经典。

力:中文读经。

姚:对,中文读经。我看了那些书,刚开始读起来,应该说挺不容易的,以前我们接触的教育很缺少这一块。虽然自己也是大学毕业,看到那些(经典)就觉得很遗憾:知道的东西实在是太少了。

      中文读经读了两三个月以后,因为吕老师当时教的是英语,也介绍了英文读经,就是当时“香港ici文教基金会”出的《儿童西方文化导读》,当时书很少。吕老师小学班上的一些孩子在读,那时候他们应该是三、四年级,我们(依奴)是一年级,也不管她懂不懂得,周末就跟着他们一起去读了。那读的时候感觉挺不容易的,刚开始一看,天哪,那么深奥的东西,当时我都看不懂。特别是西导的第一册的第一课,我印象当中是那个“general macarthur’s prayer for his son”那一首哦?(询问)

林:恩。(点头)

姚:我看完以后,我就在想,天那,如果这些都是读会的话,应该是很了不得的。我就问吕老师,这个(孩子)读得懂吗?她说“你没有去读你怎么知道不懂?”那我说“那(读的)量怎么安排?”她说刚开始就试着读几句、一段。那我问“读多久的时间才可以?比如自己会去读?大概可以看得懂拼音……音标那种感觉,”她跟我说是半年吧,从读书到认字的过程,大概要半年。我当时就说,那行吧,我就用两年时间。你说半年,我不敢奢望,我就拿两年。那就开始读,读第一段的时候,我花了很长的时间。大概有花了两三个月的时间。

力:读第一课吗?

姚:第一课的第一段。

力:那时候(依奴)也就小学一年级?

姚:小学一年级。

力:刚刚提高的的这个问题,大家一定很关注,一年级的时候才接触到吕老师,但是在这之前已经在学习英语了,是吗?

姚:恩,刚刚开始。就是因为暑假参加英语培训班才认识了吕老师。应该说,差不多同步吧。

力:也就是说这之前(依奴)的英文基础不是很多……

姚:基本上没有。因为我们读经是认识吕老师后才开始的,英文读经应该是……我印象中应该是开学以后吧。9月份到10月份(之间)……

力:以前似乎曾听吕老师说,林依奴是小学二年级才开始正式开始在读经的?

姚:对。刚不是介绍一年级不是花了好几个月吗,一年级也就差不多快结束了。

力:我想了解一下,姚妈妈或者是依奴的爸爸本身有没有很深的英文的基础?很多有想了解。还有,林依奴在接触英文读经之前的英语基础,有一定的英文基础了?

姚:当时她幼儿园大班毕业的时候,7月份,当时我做家长的就想说,哎呀,我好不容易到放假哦,我要把她扔老家去,让我轻松两个月,9月份开学再接回来读一年级。她到我妈妈家一个星期,我当时就在琢磨:这样子的话也不是办法,要去学点东西。我当时就有一个观念,从我们自己的成长经验来看,,在孩子成长过程中(家长)引导是非常重要的。有没有正确的引导,这是说会错过一些机会吧。后来我说,那不行,小的时候一定是学东西比较快的,要不就学英语看看,我就到处找广告、找报纸,看看哪里有培训英语的。

当时培训英语的(机构)已经有了,但不是很多。有的话(大多数培训机构)一星期就是一次课,比如像青少年宫,那我觉得一星期上一次课,肯定是不够的。当时有个培训机构是刚开始成立,它是那个叫什么来着?成教学院有一个新成立的英语教育机构,叫“依丽莎”(谐音),现在回想起来当时应该是思文办的,打的是“成教学院”的那个名称。我了解了一下,它一星期有两次课。暑假一星期两次课,也就越多越好啦。很凑巧,当时英文系的主任去招小学(教学能力)比较好的老师来教这第一学期的学生。那时候我们就去报名,报名以后,就把她(依奴)从老家拽回来。第一天见任课老师,有中文的也有英文的,有国内的也有国外的老师。那她的英语班是吕丽委老师教,这样子才认识(吕老师)的。所以是很偶然的机会认识,那时候是七月十几号吧,从abc开始读。

力:哦,原来是这样。

姚:对。在那个学校读了两个半月。开学以后,我就给她停掉了,因为我感觉……当时觉得学得还可以,但是进度不是那么快。孩子可以学更多一点东西嘛。她在那时候可能注意力也不是那么集中,没有什么新鲜感,后来我就下决心不让她去了。从那以后再也没有参加过英语培训了。唯一去参加的英语培训班就这两个半月。

力:林依奴你能不能自己回忆一下,你曾经参加过什么培训班,所有的?

林:就是那个(刚刚谈到的两个半月的培训班)。

力:以后都没有参加过各种的培训班?

林:没有

力:其他各种培训班,兴趣班?

林:是指英语方面的吗?青少年宫的小记者班算不算?

力:恩……算。

姚:(小记者班)曾经去过一学期吧。

姚:中文当时大概是在四五年级吧,因为当时写作她们学校要求比较高。因为当时我们家长的心态就是,哎呀,感觉孩子文采呢就不是特别好,好象有点心急的感觉,就是几个同班的同学就约了一起去青少年宫的小记者班,参加写作的培训。写作的培训,写了一段(时间)下来感觉有点进步,但不是那么明显。(这个班)他是跟着(小学语文)课本,应试教育那种进度来写什么主题,写什么主题。

林:是啊,就那种很平实的记叙文啦。

姚:对,对。

力:恩。现在小学三年级开始,甚至一年级开始就有要让孩子去学写作。

姚:对。很多家长有这种想法啊。

力:我们大部分孩子一接触到这个经典,读中文或者英文,就像你刚刚说的,英文经典我都觉得这么难,我们自己作为老师或者父母的,都觉得读得很少,觉得很惭愧。那你(作为家长)是如何去引导你的孩子走上读中文、英文经典的这条路上呢?

姚:这个问题我是这样想:怎么理解呢,比如孩子在上幼儿园期间,或者是小学低年级,其实孩子是一张白纸。她的兴趣,是靠成人引导的,对不对?!比如说所谓的“近朱者赤,近墨者黑”那种,你给他什么,孩子接触到怎样的环境。除非我们也不管是语言、音乐,还是体育,当然有些是先天的天分,那是特别的出类拔萃,但大部分孩子应该是靠引导的。你家长以身作则,引导、示范,那孩子就觉得“就是我该做的事情”,她慢慢地就习惯了。但反而年纪越大,孩子会去比较,看得也多了,就更不容易接受了。

就比如说我有一个同事,她孩子现在上初二,应该说也是相当出色的。怎么说呢,她大概是小学六年级(的时候),她的音乐就过了中央音乐学院十级。现在呢,她自己学作词作曲。又有学古筝,画画,又写一手好字。应该说非常出色。

当时我跟她介绍说,读读这种中英文,她妈妈没多说,马上就买回去给她去读了,当时她孩子也很乖,什么都读,当时大概是五六年级。但是现在她就跟她妈妈说,“我以前好骗,我现在不好骗了”。她明白的告诉她妈妈,“现在我要自己作主了”。她现在初二,下学期初三。“以前你作主,现在我作主”。所以孩子在年龄小的时候,没有什么    ,他有的就是记忆力,家长给她什么东西,她就吸收什么东西。

力:趁小给他读就是了。

姚:对,对。应该是越早就越好。真的是这样子。(下页继续)


2006年7月31日于厦门莲花“卢妈妈访谈录音”

棵棵:今年8岁,就读于厦门第二实验小学;熟读四书等,曾坚持数月每日诵读一遍《论语》;已阅读大量古今中外名著,好科普丛书,会多种乐器。四岁时因力禾“收集2003快乐天使的笑脸”,偶然认识,介绍其母系统实施读经教育,转眼已过四年,谈到棵棵的教育成长历程,卢妈妈感触万分,25分钟长度的访谈录音中,可以从其“音乐教育、经典诵读、阅读引导”等得到不少的启发。

录音二:卢妈妈谈棵棵的成长25`

相关链接:八岁男孩出娘胎起开始读经[东南快报 林雪萍 薛德芳]

         5岁时棵棵:小小书虫就是我[厦门日报  廖慧娟]

 

录音二:刘从义老师:儿童的阅读培养与静定养成70`[2006年8月19日巾帼园演讲录音]

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[NextPage]

力:林依奴念的第一篇文章是什么,有没有印象?

林:第一篇文章……就是那个general那个。

力:这是英文的。我们都有讲过不用特别在乎读的(经典)文章的顺序,能不能跟我们请讲讲你的读经顺序?

林:第一篇是《大学》。然后就按照(书本顺序)那样中庸、论语。

力:哦,就按书一直下来。那现在读完了哪些?

林:读完了《大学》《中庸》《论语》,然后《老子庄子选》,还有《孟子》《唐诗三百首》,《诗经》《易经》,还有《中医养生启蒙》。

力:恩。那基本上绍南版的这几本书都读完了,《孝弟三百千》有(读过)吗?

林:没有。

姚:有书。简体版和繁体版都有。

力:那这里面有没有说一两篇文章是拿出来经常读的?或者是特别喜欢读的,还是就把它读完了,就读下一篇?

林:应该是读完了一篇以后读下一篇,有的时候也会有复习。

力:有没有选一部作为经常读的?

姚:倒是没有这个想法。可能很多点子要经常跟大家沟通(才会有),她在写东西的过程中,碰到什么东西,就会去翻那个什么(经典)。因为我觉得,读这个书,不是一时半会儿就消化得了的、就吸收得了的。很多靠你一辈子去理解。

力:恩。读了很多,妈妈有没有要求你把某些背下来?还是就熟读就可以了?

林:全都是要求背的。

力:现在还会记得大部分吗?

林:恩……有些记得,有些忘了。

力:好。那英文呢?第一篇应该就是《儿童西方文化导读》那四本。

姚:四本,第一册先读。后来,很多(跟着读英文经典的)人会从第二册开始,因为从第二、三、四册开始,会比较简单。第一册比较难。

力: 对的。先是“西导”,然后是什么?

林:《英语导读1000句》。

姚:一千句和仲夏夜之梦差不多是同时进行。再后来是《十四行诗》。

力:我最近也常听到一些,比如旁边的路得妈妈,跟我讲一些依奴的故事,包括吕老师也偶尔讲,现在林依奴的英文,可以很自如地跟别人去对话,而你刚刚提到,没有去参与过口语会话的训练,那么就是通过学英文经典(来提升的)。那么其他家长也蛮想了解的,是怎样从听,然后到读,然后把它背下来,因为这些都是英文的经典,不像是日常的生活语言(那么简单),又是怎么样把它变化成在生活中运用的呢?

林:在读经典的过程中,有的时候会有种英文要脱口而出的感觉。

力:(是因为)读得很熟悉?

林:恩。就是日常的对话都想要用英文来说了。

力:你怎么会知道说?我们这个环境中很少英语语言环境,至少你要懂得(单词或句子的中文)意思……刚开始学英文的时候有去告诉她(指依奴)什么意思吗?

林:没有。

力:你总要知道一些意思才有办法“脱口而出”吧?

姚:这个问题我来回答。当时在读西导的时候,特别是第一册(出版的)西导,跟现在的版本有个不一样是,当时是全英文的,没有一个中文。我就跟吕老师提议说,最好对作者可以进行简介,和对文章的中心意思进行解说。不要一字一句去翻译,因为每个人的理解,包括英文的单词,在不同的环境中是不一样的。所以要让她自己去领会和体悟。那些作者都是属于大学者的那种味道,他写过什么文章,这文章的中心意思(如果西导上)写一些,那我们家长哪怕不懂得,至少可以告诉孩子这篇文章的主题是什么。那就可以了,这是起步。

  但她后来对于口语的话,因为我们读的是经典,相对比较难一些。那期间我们也配一些日常的对话,比如早期《英语900句》。很早期他们读英语的时候比较流行的“900句”。

力:《英语900句》跟《英语导度1000句》非常像。<, SPAN lang=en-us style="FONT: 12pt 宋体; COLOR: #333333">

姚:对。还有一个她学校本身现在从一年级开始就有开课,所以很多东西是互相的、呼应的。语言并不是独立的,学校也在开课。那孩子是比别人提前了,或者说能力更强了。其实老师也会给你更高的期望,或者给你更多的条件,也可以主动跟老师去沟通。还有一个是社会上现在比赛也很多,你也可以让他们去参加,通过一次次比赛去促进自己提高。比如像我们读经的孩子,你综合能力比较强。但如果是“应试教育”一定不是最好的,这点我可以告诉大家,让家长都有个心理准备,我们读起来就很轻松,因为她基础比较好,思维也比较开阔。如果是应试教育(的孩子)是成绩比较好的,我相信是前几名的,却不是第一的。因为应试教育它有很特殊的要求,一个(试题)量大,一直去训练他应试的能力;在这么小的时候,我不希望就训练她应试的能力。为什么?那样会让她的(接触)面比较窄,还有思维啦,潜能的发挥等会太早就被约束住了。

力:(以上说的)这个很好,对很多家长而言,有个启发。刚刚的讲话里面是希望孩子先接受“比较高度的东西”。

 

姚:是啊,就是入门的门槛我们给(她学)高一点的东西,这个高起点是走正确的方法,而并不是我花多少钱去得到一个高起点。正确的方法也许是很便宜或者很简单的你就能得到,就是你该怎么去用。以前俗话说“师傅引进门,成就在自身”,给了这个方法和理论,就要靠你去实践,把它变成自己的东西。这个很重要。

还有刚刚谈到的写作问题,我最初也很着急,哎哟,糟糕哦,跟班上同学比,写作并不是那么出色。有些同学写的蛮好的哦。她们语文老师是属于很有激情的,一朗诵起来就(让人)“毛骨悚然”的那种感觉,他是个很不错的一个老师,我就跟他去沟通(为什么依奴的作文不是那么出色),他说有些人也去培训啊,找到好老师,进步特别快。我想了半天,找了一个青少年宫(作文教学)比较好的老师,还是通过熟人介绍的,去了几次,我发现每次习作好象都是90多分,我就觉得的意义就不大了。学了一个学期,就不让她去了,到后来就不了了之,就算了。

林:还有多阅读啦。

姚:对,阅读的量一定要大。因为读经的孩子阅读能力很强,我们大概开始从二年级开始,就开始读原版的《西游记》,不管懂不懂,就囫囵吞枣地去读。

林:还有优美的散文。

力:大量的阅读?

姚:对,还有散文、诗歌,名著啊,都可以看。阅读量大了,自然而然的——那时候能力没有什么体现,现在到了初中,特别初一下,写作的文笔感觉明显不一样。现在我就不担心了。倒是六年级以前我觉得,哎,糟糕了,读了一点没见效啊?太势利了哦(笑)。

其实一、二年级的时候,我的心是很定的,我说没关系,我小学打基础,初中、高中我一定比别人轻松。现在的人就是很现实,到了五六年级要初考,要考一个好学校,就想说怎么没有那么出众呢?那时候就很着急。(依奴)到了初一上学期还没有那么明显,到了初一下学期,每次老师布置的“周记”,或者是是现在的所谓命题作文嘛,给你一段话写东西,咦,超乎我想象的。比我期望的应该还更出色一点。

她(指依奴)说,这个就是跟我以前读了那么多经典有关系, 广泛阅读。读经典是跟一个人的修养有关系的,你的阅读能力不断在提高,那你去阅读平常的一些书,应该是很容易就上手的。当时我印象中很深,到小学二年级的时候,其实你就可以拿大量的原版小说给她看。

力:看不懂也没有关系?

姚:比如《封神榜》,《西游记》,管他呢,看不懂也看,还有《山海经》那,

林:噢,《山海经》……还记得。

姚:还有一些民间故事,我觉得有去看,慢慢地所谓“日积月累”,“厚积薄发”,可能(早期就是)要这样子做。

力:很多人都有提到广泛的阅读对学习的一种帮助。那我还想问一下,英文读经,(林依奴)是吕老师最早的学生之一,而吕老师是大陆地区英文读经推广的第一人,不管是中文读经还是英文读经,那么孩子读经以后——从目前的状况来看,你认为最大的受益是什么?

姚:(问依奴)你觉得你的收获是什么?

林:好多好多咧。像那个自身修养啊,还有学习轻松啦……

力:这个“学习”是指学校的学习变得更轻松吗?

林:不止学校的学习,任何的学习都会变得挺轻松的。

力:阅读能力强了很多,确实学习会变得轻松很多。

姚:还有一个就是爱读,很爱读书,把读书的当作一种乐趣,不会觉得读书是一种压力。回到家里面,很顺手拿报纸或杂志。不会觉得那种(不自然不自觉)。最主要是心能静得下来,动静很容易分明。现在有一个很多家长很苦恼的问题,就是孩子静不下心来。我们一个同事的孩子,他说“妈妈,我也很想读”,他现在也是初二,“但是我就是记不下来”。我介绍古书给他读,送了两本书给他,说你好好背下来,他说“我怎么都记不下来”。早期就没有给他这么一个训练,小的时候多“蒙”一点,多教一点——趁他还比较“傻”的时候。其实每个孩子都很聪明的,但是静不下心来,他是东瞧一下(西瞧一下),上一下网啦,听一下音乐啦,这样子。

力:上次我听吕老师、陈老师跟我讲,现在林依奴自己也在做一些翻译工作,是吗?

林:恩。现在在翻译论语。

[NextPage]

力:哦,现在在翻译论语。(听说)已经翻译好的是一本诗集还是……?

林:是国外的某系列小说中的一本。

力:有没有给比较专业的翻译人员看过?

林:没有。那只是翻练着玩的。

力:哦。对于目前的英语状况能不能由姚妈妈来说明一下?目前的英语水平程度?

姚:恩,不好说。刚才说到翻译,去年暑假吧,因为(学校考试)考完了。我的一个朋友送了一套外国小说的原版,它是写这适合于8——12岁的孩子看的。

力:那小说的翻译是把英文翻译成中文?

姚:对。英文翻译成中文。当时一篇,是这个……

林:《被绑架到中国》。

姚:“诱骗”还是绑架?那个单词?

林:恩,应该是“诱骗”,

姚:对,应该是“诱骗”吧,就是写着适合于8——12岁的,所谓的儿童文学。

林:还有这个英文名好好玩。

姚:这个(书)国内还没有办法买到,一本大概一两百页吧。一个暑假(完成翻译),量也蛮大的,比较粗糙,还没有来得及去改。那今年暑假呢,吕老师就建议她说,看看把《论语》翻译成英文。我们也会看看……包括我们家里面买的《论语》有人会用英文的,我们现在回过头来看,蛮拗口的,可能厦门书太少了,我们还没有找到跟中文非常贴近,而且又非常简易的,一看就懂的那种英文。(依奴)她(从上海)回来了,我们也看了一下(论语)翻译,有的还不错,但有的还……

林:还太复杂了。

姚:对,复杂了。语言有时候是挺简单的,但是还那么复杂,还需要一个过程,最近还没有容易。就是一个尝试吧。

力:这样已经很好了。因为要把论语翻译成英文的话,首先中文一定要很好,英文功底也一定要很好。

姚:边学边学。之前也学了很多,平时我们也听voa,也听bbc,有的单词、词汇量也不少。也有功底可以看一些英文原版的小说,包括关于《国家地理》,现在是系列二,它一个系列有四十几本。比如讲的那种宇宙啦,空间啦,世界各地的风土人情啊,还有比如生命细胞啦……

力:这些都是直接看英文就可以看懂吗?

林:能。不过之前看的是《指环王》,

力:阅读英文小说没有任何阅读障碍吗?

林:还会碰到一些单词不懂的。

力:那个别(单词)比如地名之类的?

姚:对,地名之外,还有一个文学用语的时候,词汇量就很大了。一定有一个很长的过程——等你到精通的话。我们就一步一步来,借助于字典,现在有能力去自学,看书都要《英语词典》,来提高自己的阅读,学完东西也要去阅读,阅读就是在吸收的过程。她翻译是把学的东西再“倒出来”的过程,看看能不能再慢慢提高。你要问我她英语到什么水平,我不好回答。现在恐怕大部分人的理解就是,要水平,要么去参加比赛,要么去考雅思,要么考托福,才知道自己最真什么水平,对不对?我们考虑说去考雅思、考托福,要去考,你必须花时间,花时间你一定是为了应试,你要准备大概一年、两年啦,因为考试就是考试。是一个有目的提升的阶段,而现在呢,还是在打基础的阶段。

力:这个心态很好。你的话,我们各地的家长,如果听到了,会很明白林依奴学习英文的(过程中)家长的心态,因为早期她是不懂(各种学习的道理)的,肯定是家长的态度在影响她。

那么一开始你也肯定没有办法预想到现在的一个这样的良好的效果,你能不能为后来的读经家庭,尤其是那些非常想开始英文读经的家庭,补充一些建议?

姚:恩,可以呀。我先补充一下。就是你说我们父母亲是不是英文基础很好,也有很多家长,问我们“你是不是外语老师”,我说我不是,我的工作跟英语一点都沾不上钩,说实话我们在大学也有学(英语),而且也比较有条件,但是很可惜那时候也没有学好,等(依奴)她在一年级开始读的时候,我也在看着她读,那时候我26个字母差不多都快忘光了。真的,我自己觉得工作十几年后,那种遗忘率是太快了,而且是很可怕的一个遗忘过程。她们读单词有一些卡片,(上面写的单词有)月亮啊、香蕉啊,我“月亮”(这个单词)还记得,但是“香蕉”(这个单词)我真的不记得了。

林:不会吧(笑)。

姚:是,一点都不骗你,为什么,从那一刻开始,其实她在学的时候,我也在学。我是在重新学。大概这六年,他爸爸根本没有空去过问她的学习。她爸爸的英语呢,我相信他阅读还可以哦,口语就实在是……(依奴笑)……因为他是学理工科的,查文献比较多。只不过现在是会陪她读一读,之前都没有。现在家长多少都会有懂一点,我们带孩子读经的感受,我就用一句话形容:“跟孩子共同成长,跟孩子一起学”,以前我们没有机会学这个,但是现在重新成长一遍。

力:“亲子共学、亲子共读”中文、英文经典。

姚:就是那个“正人先正己”,你要孩子读古文,你首先要做个表率,哪怕再忙,也尽量抽一些时间。

林:读经如果光靠小孩子自己读没有用的。

姚:怎么说?

林:就是说,如果(小孩)不愿意读,家长也不关心的话,很容易就没兴趣了。

姚:对,很容易就放弃。一个是没有兴趣,一个是孩子没有了上进心。那我们家长跟孩子读的过程中,可以互相比赛呀……前期肯定是家长赢过孩子,到了后面一定是孩子赢的。因为我们的记忆力一定不如她,前期我们能赢她是靠理解力来赢的,而不是靠记忆力来赢的,至少一看你就理解啊,那你好象很容易蒙人家,其实并不是那么容易的。还有一个读经的孩子可能会比较“孤独”,她一旦起步以后,她在同龄的孩子中,进度会比较快,比较快就会比较孤独,所以建议家长有可能的话,多叫几个孩子一起读。不是教一个,教两三个,一起教会比较好一点。但是这些事情也靠随缘啦。

力:慢慢地,也许现在跟林依奴小时候比就比较多志同道合的人了。

姚:是。当时是太少了。当时我在她们班上叫两个同学来,之前有来,后来家长也不是那么重视,没有空陪嘛,会有读一点,但就没有那么坚持,效果就没有那么明显。

林:有一个漫长的过程。

力:确实是。家长在这里面的作用很大。如果家长是放任他,你愿意读就读,你不读就算了,多数孩子会选择去玩的。

姚:是。为什么?做学问和读书是一个“苦”的过程。你说那些科学家,那些学者,其实都是很苦的,但是他们是苦中带来另外一种乐趣。但首先肯定是很辛苦的,不管你是记忆还是研究,是一个苦的过程。但是苦中有收获。读经是什么,这是一个增长自信心的过程。当然啦,看电视或玩,这个时间是很容易打发的,但是三年一下来哦,孩子已经不一样了,小时候不沟通,到了大了才沟通,其实孩子已经有种陌生感了。并不是我随时想沟通,他就愿意跟你沟通。也许他愿意找同学倾诉,她就是不愿意跟你倾诉。因为这是一个过程,亲情并不是一天两天建立的,它有一个漫长的过程。

力:恩,好谢谢。现在有很多孩子都在读莎士比亚的《十四行诗》跟《仲夏夜之梦》,有家长问这个问题,一是里面有个别古英文,第二是觉得这个英文很难把它运用到生活中来,怎么运用。甚至更功利一点就问,很难跟自己学校的学习英文接上。那依奴你也都是过来人了,对于这部分有疑虑的家长,有没有你们的一些心得?

姚:我倒是没有好好想过,但是我有个看法……

(力禾到818日傍晚整理该录音截止到3938秒,还有20分钟长度精彩的经验总结、心得分享,因事没能再整理下去,甚至匆忙之间以上也有些遗漏,抱歉,剩余内容请听录音的后半段。有热心者可以边听录音边修改或整理下去。)

 

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