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武平附小开展读经教育活动老师家长感言
发布者:力禾 整理 来源:武平附小教研组提供 发布时间:2006-03-16 点击量:7160

一、老师

《最是书香能致远》

曾红英      

       “大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。”孩子们童稚而又清脆的声音在附小校园上空响起。2005122122日两天,附小全校三十个班级,一千八百多名学生尽情展示自己经典诵读的成果。听,这是一(4)班的小朋友在背《三字经》。他们小小年纪,就能如此熟练流利地背诵,赢得了全校师生如雷般的掌声;看,五(5)班同学个个笑靥如花,字字珠玑,正热情洋溢地背诵《论语》呢!孩子们或浅吟低诵,或激昂慷慨。台上台下,不时相互呼应。一时间,整个校园书声琅琅,好不热闹!看着他们把千古美文这个民族语言最精华的东西牢记于心,在场的老师和家长心中充满了深深的感动……

       是呀,让学生沉浸在书的海洋之中,拥抱、亲近大量的书籍,汲取更多的文化营养,不正是我们老师最大的愿望吗?而今天,孩子们直抵经典,津津有味地品读经典,陶醉在浓浓的书香中,不正是我们的企盼吗?谁说我们的孩子只喜欢打打杀杀的动漫世界?谁说我们的孩子只热衷网络游戏?当他们真正接触到这些凝炼的语言时,当他们沉浸在浓浓的书香中时,他们自然变得纯净、高尚。

“最是书香能致远”。愿附小的孩子在经典的相伴下,个个“气质如兰”。愿所有的孩子都喜欢上经典,与经典同行,与圣贤为友,传承传统文化,让自己的生命成长之根深深地扎在传统文化的沃土里!

     


            历史宝藏 岂能尘封》

          王晓萍 王桂荣

              中华五千年文明源远流长,博大精深的优秀文化传统给我们炎黄子孙留下了宝贵的财富,它犹如一座取之不尽的宝藏,积淀着智慧结晶,映射着理性光辉。那些流传了几千年的言论著作、诗词曲赋如灿烂的星辰,在历史的长河中熠熠生辉。

       历史宝藏,岂能尘封?

       武平附小的全校师生行动起来了,掀起了轰轰烈烈的经典诵读高潮。学校有计划、有步骤地把《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《大学》、《中庸》、《伦语》等优秀经典安排给各个年段学生诵读。校园里,随处可听到琅琅的诵读经典之声。

       200512月,学校经典诵读比赛场上,“人之初,性本善,性相近,习相远……”,“弟子规,圣人训,首孝悌,次谨信……”一个个班的小学生,排着整齐的队伍,在飘扬的国旗下,胸有成竹地背诵着《三字经》《弟子规》《千字文》《大学》《中庸》《伦语》……望着孩子们全身心投入的专注神情,倾听着孩子们那愉悦的稚语童声,感受着孩子们对中华传统文化的深深挚爱,师生们不禁怦然心动,引以为豪。

       接通千古历史,打开万卷奇书,历史宝藏呈现在我们眼前!

       汲取中华民族的优秀文化中的精华,可让孩子们增强记忆能力,积累文化底蕴,提高人文修养,让孩子们的未来充满希望。

       


       《不拘形式,感受经典》

饶树威

        “人之初,性本善……”

       “天地玄黄,宇宙洪荒……”

       “大学之道,在明明德……”

       漫步校园,耳畔传来熟悉的吟诵声,精神为之一振。几年来,我们开展了经典诗文诵读活动,校园里到处洋溢着浓浓的读书气息。是什么让孩子们如痴如醉?是经典诗文。怎样让他们乐此不彼呢?得益于我们不拘形式的引导。

       经典上墙——随处可见。校园醒目的墙壁上、楼梯的台阶上、教室里、花圃旁都贴、挂上了经典诗文,使师生随处可见古诗名句,耳濡目染,随手拈来,受到良好的熏陶。

       经典朗诵——书声朗朗。每天利用课前三分钟时间开展经典诵读,让优秀的学生在班里有感情地朗读、领读,师生共同吟诵,其乐融融。

       说经典故事——交流表达。《三字经》《千字文》等都有许多优美动人的故事和趣闻,我们通过班级故事会、学校故事会,让学生讲经典故事中,交流表达,畅所欲言,培养学生口头表达能力。在交流中感受经典诗文的无穷魅力。

       摆经典擂台——为学生提供展示的平台。我们利用广播,举办经典诵读个人大比武,展示诵读成果。在升旗台前举行全校性经典诵读比赛,争做“擂主班级”。在班里,也开展各种形式的背诵比赛活动,有挑战赛、小组赛、师生接力、师生对对子等形式,激发学生的诵读积极性。

       开经典班队会——综合活动。根据学生的年龄特点,以班队会的形式,开展综合性经典诵读活动。在班队会上,学生可以背诵经典诗文、讲经典故事、演由经典编成的小品、唱经典谱成的歌曲、展示根据经典诗词创作的美术作品等,学生兴趣盎然,思维活跃,在轻松快乐中走进经典,感受经典带来的无穷力量。


       《将中华经典诵读到底》

王惠瑛

       记得倡导儿童经典诵读理念的台湾教授王财贵曾说过“读经的孩子不会变坏”。自从学校开展经典诵读活动后,让我更加深信此理。

       不能否认,国学经典是中文的根基,它蕴含着丰富而深刻的人生哲理,可以潜移默化地教育人如何为人处世、增强文化修养。学校开展经典诵读活动以来,孩子们在朗读、理解、诵读的过程中,与一位又一位的思想家进行了跨越时空的交流,在“ “拳不离手,曲不离口”中,明白勤奋的重要;从“福,祸之所倚”中,树立起忧患意识,明白幸福的他们,也会面临的种种问题;在“滴水之恩,当涌泉相报”中,传承我们中华民族特有的感恩戴德的思想。

        同时,我们也惊喜地发现,课堂上孩子们的发言中多了许多相关的旁征博引;课堂外,引领班级舆论的也是那些早已经被孩子们耳熟能详的“古语警句”了;在孩子们的作文中,更是多了许多的“某某曾经说过”句子。

       在经典诵读中,孩子们的成长变化老师们看得清楚,家长更是高兴。经家访了解,孩子们似乎在家长、师长的言传身教外有了一种自我约束的潜意识,在表现上他们甚至能引经据典修正自己的行为和品德了。

       将中华经典诵读到底,把传统优秀文化的种子播撒到学生幼稚的心田,让学生成长的根深深扎在民族文化的沃土里。那是多么有价值的事啊!

      


《学完经典再回去》

钟卫英

       “爸、妈,我会背《千字文》了,你们听:‘天地玄黄,宇宙洪荒、日月盈昃……’”又是一个周末,哥哥年仅9岁的女儿照例通过电脑和远在日本的父母聊天。

       “什么,你再背一遍给我听?”

       哥哥对我们学校推行经典诵读的事虽然略知一二,但亲耳听到在日本出生,刚送回中国不到两年的女儿能这么流利、这么熟练地背诵“古典”,还是有些意外。

       两年前,已移居日本的哥哥、嫂嫂为使孩子“不忘本”,便决定送女儿回国学汉语。他听说我们学校正推行“经典诵读”,便决定地把孩子送到我们学校就读。起初,大家都只是想让她受些熏陶,没想到小家伙读起“经”来干劲十足。“婶婶,什么是‘稻梁菽、麦黍稷’啊?”“叔叔,‘颠沛匪亏’是什么意思呀?”“奶奶,今天老师给我们讲《断机教学》的故事了,你听……”从学校回来,她最愿意和家人交流的便是有关学习经典的话题了。看她学得那么投入,我们带她去新华书店购买了带拼音的《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《论语》等经典读物,她视这些读物如宝贝,堆在床头柜上,每天中午、晚上都要翻看几页才肯睡。

       学经典以来,我们发现小家伙变得斯文、懂道理了:周末,她自觉地把房间、书桌收拾得整整齐齐;吃东西时,能主动把较大、较多的那份留给弟弟、妹妹了;大人忙着时,能自己玩,做到不打扰、不插话,还能做到即叫即到了。回来过春节的哥哥欣喜地发现了女儿的变化,当女儿表示还想在附小读书时,哥哥满口答应:等你学完经典再回去。

       我们都希望小家伙能伴随“经典”茁壮成长。

              


《别让“经典”吓坏孩子》

陈茂才

       一天中午,我家住的一个三年级孩子拿回一道作业“背诵《弟子规》一至三面”。他满脸愁云坐在沙发上。我见了,问:“怎么啦?”他气呼呼地说:“我就不背,你看,一天就要背那么多,我能背下来吗?况且还有其他作业呀!”看着眼前这个男孩被“一天要背三面的《弟子规》吓坏了的样子”,我没多说什么,只是拉着他的手,翻开《弟子规》,说:“咱们比赛比赛,你赢了,我奖你一样东西。”之后,我和他花了近两个小时才勉强背下来。

       走进“经典”,已成共识。翻开《语文课程标准》,我们不难发现,对于“经典”的背诵,《课标》强调保护孩子的兴趣,强调循序渐进。可这位老师布置上述作业时考虑孩子的年龄、基础了吗?一句“背诵”就够了吗?你给孩子一点思考探索的乐趣了吗?如果把教学变成单纯的记忆活动,失去了思考与记忆的和谐,我们为孩子埋下的可能就是对语文学习的冷漠态度的种子。

       教师倘以简单的方法,粗暴随意的态度对待“经典”,那是“经典”的悲哀,也是语文教育的悲哀。

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二、家长

 

          春风化雨 润物无声

   ——有感于武平附小的校园文化建设

         二(3)班家长 贾新兰               

      走进武平附小,那浓得化不开的校园文化气息扑面而来:水池亭台,操场草地相得益彰的校园布局让人赞不绝口;教学楼楼梯边缘的名言警句振聋发聩;教室里时常传出的阵阵以《三字经》、《千字文》、《弟子规》等为内容的经典诵读让人耳目一新;孩子书包里装着的《经典文化教育》、《我是客家人》等校本教材让人手不释卷……我于是惊叹于武平附小的别具匠心和办学特色。

 

      孩子是小,那些名言警名,那些经典诵读,他们现在自然无法全部读懂,但是谁又能否认滴水穿石的力量?谁又能否认厚积薄发的规律?谁又能否认潜移默化的功效?“近朱者赤”;置身于如此浓郁的校园文化气息中,正犹如是春风化雨,润物无声,孩子一定能健康成长,为将来接受博大精深的文化熏陶奠定坚实的基础。真的,能在武平附小成长,孩子幸甚,家长幸甚,祖国的未来幸甚!

 

三、孩子》》》

 

 

相关链接:经典诵读学校——武平附小

 

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