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教育理念
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英文读经教育
发布者:吕丽委 来源:本站原创 发布时间:2005-12-18 点击量:4432

“英文读经教育”是读经教育”的重要组成部分。

1,从国家的整体战略高度说:它是教育面向世界,面向未来的需要。(邓小平:教育要面向现代化,面向世界,面向未来。)

2,站在文化的高度:我们不仅传承和弘扬中华民族的优秀传统,也要注意借鉴其他民族的优秀文化。(李岚清)

3,从教育的现实性来说:我国外语教学的现状是:耗时低效,可谓

劳命伤财。无数莘莘学子一头扎进英语学习里,无暇顾及其他学

的学习。结果是:英文半桶水,中文也是马马虎虎。

4,英文读经教学的目标:激发和培养学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;培养学生的观察、记忆、思维、想像力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习打下良好的基础;省时高效、不必花费昂贵的学费而学好英语,让青少年一代有更多的时间锻炼身体、进行全方位的学习,提高综合素养。

英文读经教育的基本理念

1、 从儿童的生理、心理发展而言:

十三岁以前,儿童具有良好的模仿能力,其学习方式是以记忆式学习为主,是语言学习的黄金时期。人类天生就具有系统学习语言的能力,语言的难易、繁简只是后天的方便之说,并非人类学习语言的方式和程序。我们学习母语时,无论周围的语言不管是简单还是复杂,都是我们模仿学习的素材。在良好语言环境中成长的儿童,其语言表达能力更强。学习母语如此,学习外语也不离此规律。

2、 从能力培养方面而言:

语文是人类沟通的工具,多学一种外文,即是多了一种才华。英文的学习过程,既是英文学习和实践活动,又是磨砺意志,陶冶情操,拓展视野,丰富生活之源,开发思维能力,发展个性和提高人文素养及科学素养的过程。

3、 从智力开发而言:

人类的任何一种语言文字,都经历了数千年的发展,是非常复杂的,语言文字的学习,是开发儿童潜能的最好方式。语文能力好的儿童在各方面的素质往往比较突出。天生智力稍有缺陷的儿童,增强语言文字训练,是一种最简便而有效的治疗。

4、 从儿童主体性,个性发展而言:

孩子天生就是灵动的,只要有足够的语言文字的积累,就能自读、自悟语意、语法,而只有通过自悟才是真正的了解,这样才能真正激发自主学习的动力,充满信心地而对学习,以及学习过程中可能遇到的困难,从而形成适合自己个性的有效学习策略。

5、 从语言系统本身完整性而言:

语言是由语音、语义语法组成的系统,语音有高、低、长、短;语义有深有浅;语法有稳定性和不稳定性,这一切构成了语言系统的科学特征:有序与无序;稳定和不稳定,简单和复杂的有机结合。也正是由于这三个要素的复杂多样性,才构成生动活泼的语言。对语言来说,系统的整体性是第一性的。只有在整体的语言系统中学习语言、语义、语法,才能有效地学习英语语言。

课程安排:

以小学一年级开始学习英文经典为例,课程安排如下:

          年级

课程

一年级

二年级

三年级

四年级

五年级

六年级

听读及背诵经典

抄写及听写经典

 

 

阅读小说

 

 

观摩影视作品

 

 

 

 

 

写作

 

 

 

 

 

 

教材内容:

(一)、经典教材内容

英文经典导读:《仲夏夜之梦》、《苏格拉底的自辩》、《十四行诗》、《马太福音》、《大学》《中庸》《论语》英译。

(二)、现代口语教材内容

   《英语导读1000句》

英文读经教育的成果

如果按英语读经课程安排的计划学习,持之以恒的孩子在小学毕业之前,英文可以和较高文化修养的英美同龄孩子相媲美。英语可以和汉语可同水平发展。小学毕业之后,即可开始第二门外语的学习,优秀的孩子在高中毕业之前,至少可以精通二至三门的外语。

图书储备

购置数百本原版英文经典小说、散文、科普读物等书籍,内容健康的原版英文影视作品数百部。

 

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