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儿童读经收获大
发布者:林素花老师 来源:本站原创 发布时间:2007-04-27 点击量:3460

     近些年来,社会对于推动儿童读诵古典经书,有风超云涌之势 。欣慰之余,更深感孔子所方、言不差----“德不孤,必有邻”,于是我也抱着野人献曝的心情,将我过去一年来,以一位级任老师的身份在班上推动儿童读经(经乃指古代的经典,如《四书》《五经》《唐诗》…)的经历、心得,与大家分享。

      促使我投身于推动儿童读经的动机,在于心痛于当今的社会,每天有层出不穷的校园事件上演。我常思考,难道就没有一帖良方,可以挽救此一时弊吗?就在遍寻良方之际,聆听了一场由王财贵教授主讲的“如何指导儿童读经”。听完之后,心中汹涌澎湃、热血沸腾,我在王教授的演讲 中,看见未来教育的曙光,我决定要 些古圣先贤的威力。

       教儿童读经的第一步,就是请小朋友准备好《唐诗》《老庄》《四书》,新旧不拘,但是须有注音。开始读经的第一天,我由《唐诗》入门,先请小朋友抄两首诗在黑板上,我念一句,小朋友跟着念一句,简单以在趣。孩子们兴致勃勃,念了几次以后,也就会背了。进入情况后,我开始配合鼓励制度而订下规则。当场会背的可记两个优点,后来会背的记一个优点。“重赏之下必有勇夫”,平常要小朋友背点书,像有多困难似的,如今为了两个优点,人人都成了相中好手。于是,读经活动蔚为风潮,在班上如火如荼地展开。

      再来,教导儿童读经一定要掌握同侪学习的原则。教师、家长最好制造一个人人都在读经的环境,孩子浸濡其中,自然而然会乐意去亲近经典。最后,就是要想办法验收孩子们的学习,验收的方式尽可能游戏化。我习惯将团康游戏竞赛融入验收成果中,譬如“萝卜蹲”的游戏,几乎每个孩子都爱玩,于是就规定指定的那一组,必须先背完一段经文或一首诗,。才可以进行游戏。总之,戏法人人会变,巧妙各有不同。
   
       用团体竞赛验收成果,有一个最大的好处,那就是孩子都有“喜赢厌输”的习性,于是常为了整组的荣誉,程度好的会千方百计支帮助程度差的。如此,利用同侪间的良性互动,读经教学的推展,自然省力不少。
        接下来,我想谈一谈读经后,孩子们有哪些改变。

                        建立明确的价值观念

      读经前,我每天处理不完学生间的纠纷,以及纠正不尽偏差的观念,于是我十分渴望将学生浮躁的心,拉回书本上。但总是事与愿违,即使我费尽了九牛二虎之力也无济于事。对孩子来说,课业压力太大,就想法子鬼混、作弊,班上人数这么多,任教师有三头六臂,也拿他没辙。

      印象最深刻的是班上一个戴眼镜的小男孩,课业成绩在班上算是佼佼者,但是他可以为了拿满 分而作弊,还可以偷班上的牛奶钱却面不改色,甚至临危不乱地将过错栽赃给同学。这个所谓“资优生”的偏差行为和观念,真令我手足无措,不知从何导正他。惊喜的是读经之后,经典中的道理,在他内心深处产生了反省的效力。到后来,他即使捡到一块钱,也会一五一十地交给我试卷上多了一分,他会要求我改正;更难得的是,他会主动纠正和同样错误行为的同学。

                       有颗较温柔良善良的心

       现今的教育制度,讲求速成、填鸭和量化。但教育是教“人”匠工作,许多性格与心灵的化育,是不可能靠填鸭、量化达到速成的效果。孩子的内心深处,有着最真、最善和最美的性情,须要藉由教育的力量去启发它、滋养它。如此,孩子长大以后,才不会沦为功利主义的奴隶。


       以下这段在班上发生的小插曲,令我难以忘怀。
       班上有个小朋友,从一年级开始就时常逃学、跷家,即使不逃学,在班上对教师也是口出恶言,对同学更是极尽恐吓勒索之事。有一回更恶劣到在铁轨上排石头,差一点害火车失事。接班之初,前一任导师即对我耳提面命,我就像是在捏一个不定时炸弹地满心惶恐。读经一段时日之后,在一个闲聊的机会中,这个孩子居然主动谈到以往跷家逃课的事,言谈之中,已少了一分剑拔弩张之气,脸上却多了一分童稚的天真。他甚至带着希望的口吻问我:“老师,古人说,‘知错能改,善莫大焉’是真的吗?”孩子的话,令我深深体会到“童蒙养正”不正是此吗?
 
      这个孩子后来的表现,真是令人刮目相看。不仅以前的老师觉得他变得知书达礼、合群友善,就连以往指名不愿意自己的小孩和他同坐一桌的家长,也都认为他的改变是奇迹。这个小朋友的改变“轰动”了整个社区,大家都认为是老师的功劳,但是我很清楚,这股伟大的教化力量,乃源于“读经”的熏陶功效。读经后,孩子们有颗轻温柔良善的心。他们透过读经,慢慢地领悟到做人处世的道理,并且提升内省的能力,使今日摇摇欲坠的道德教育,出现了一道曙光。

                   提高孩子的记忆力

      孩子在十五岁以前,是记忆力的黄金时段,记得在我推动读经的两个月之后,有一天上课,一时兴起,教孩子们念蒋捷的《听雨》:
              少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐
          壮年听雨客舟中,江阔云低断雁叫西风
              而今听雨僧庐下,鬓已星星矣!
          悲欢离合总无情,一任阶前点滴到天明。
带读了三次,当场就有一个小朋友站了起来,一字不差地将这阙词背了下来。

       另外,家长也反应,以前孩子背一课书,总要拖到一个下午才背熟认真收经之后,半个小时,就可以背完一课书。总之读经真是好,好的妙境,还待自己入门之后,慢慢去体会。

                     有张漂亮的成绩单
 
      初接班时,班风十分浮躁,学生的心不在书本上。第一次月考,数学的平均成绩是七十信息论发。但到了下学期最后一次月考,竟然进步到九十二分,其中的差异不得不令人惊奇。我常在想,读经和数学成绩有什么关联?几经思考,不难发现其中的渊源。试摊开每一张数学考卷,即发现选择、填充、应用这些文字叙述的题目占了一大半。读经能使语言能力大幅度提高,自然反应在自鸣得意的学业成绩上。

     这一年,我陪着孩子们读经,发现不仅孩子长进了,家长也跟着进步,而我这个做教师的更是与学生同步成长。班级里里外外,上上下下,一片和乐融融。读经前,总有处理不完的纠纷;读经后,则是有捡拾不完的生命感动。
 
      我在孩子的改变中,看到目前道德教育该走的方向。读经教学,乃是透过古代圣贤的话来浸染、熏陶孩子们的心。摆脱往昔教育一味规定孩子这不能做、那不能做的外在制约,孩子的内省能力增强后,他们的心更自在、更宽广,而我这个为人师着也更愉快、更放心。孩子是国家未来的希望,也是明日希望之城的主人翁。您是否对今天的教育感到忧心忡忡、力不从心?欢迎你也踊跃参加儿童读经的推广行列,保证您有意想不到的收获。

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