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经典诵读,改变了孩子什么
发布者:沈晓丽 来源:海峡导报学堂记者 发布时间:2008-04-05 点击量:4332

   

台海网44日讯 (海峡导报学堂记者 沈晓丽(图片由外来员工子弟学校提供)47日晚,中国唐宋名篇音乐朗诵会将在厦门人民会堂奏响。参加演出的除了文艺界享有盛誉的著名艺术家外,此次参演的还有厦门前埔南区小学的小学生们,他们将在音乐朗诵会上表演《静夜思》、《早发白帝城》、《游子吟》、《题西林壁》等著名诗篇。

厦门前埔南区小学的小学生们登台亮相朗诵著名诗篇已不是第一次。据记者调查,经典诵读活动早已成为这所学校的特色活动。不仅是在前埔南区小学,在厦门很多中小学,如外来员工子弟学校、北师大海沧附校等,经典诵读活动早已在校园里轰轰烈烈地展开。

记者发现,虽都是经典诵读活动,但每个学校开展的方式和内容各有千秋,而更为重要的是,诵读经典在悄悄改变孩子的生活。

背古诗当诗仙诗圣

我们全班同学都是小诗仙在前埔南区小学采访时,五年级2班的王菡如和周宇婷骄傲地说。

一学期15首,我们班上的同学现在平均每人都可以背上近100首古诗,够得上学校的 ‘小诗仙资格了。王菡如告诉记者,平时他们背古诗,一周换一首。古诗就直接写在黑板的一个角落处,每个同学则把它抄在一个专用的本子里,一般课前都要朗诵3分钟。

背诵古诗文给王菡如等带来了不少乐趣。由于熟背各种古诗,同学们私下里还会篡改古诗,成为相互切磋的乐子。采访中,记者了解到,前埔南区小学的古诗文诵读活动早在这所学校2000年开办之初就已开展,目前已形成了一套完整的考级制度。

钢琴有考级,我们的古诗文诵读也有考级,背了多少首给一个等级。该校德育处的一名老师介绍说,考级主要是为了检验学生的熟练程度。学生考级相当积极,背了几首,就急着向少先队申请考级,而少先队的考官都是由学生组成,让学生自己考自己。只要达到相应的篇数,学生就可以成为 “小诗童小诗仙小诗圣

而该校经典诵读的另一大亮点是,他们还尝试着把古诗文用闽南话来朗诵,用闽南话谱成曲来唱。

闽南话是古汉语,有些普通话读起来不押韵的古诗,闽南话读起来却很押韵。前埔南区小学校长王跞介绍说,举办这样一个活动,就是让学生在背古诗、唱童谣中学闽南话。

这次中国唐宋名篇音乐朗诵会,前埔南区小学的学生就会用闽南话朗诵部分诗篇。此外,福建省合唱协会闽南话合唱专业委员会的童声合唱基地也将落户该校。

看书速度长进不少

过去,王菡如看一本书,要好几个星期。可如今,一本高尔基的《童年》看下来,只用了几个小时。只要有时间,我基本上睡前就可以看一本。王菡如说,她现在看书速度很快,而这要归功于他们班上的 “小书橱和学校的课外阅读活动。

走进王菡如所在的五年级2班,最醒目的莫过于摆置在教室后角的一个小书橱。书橱里的书摆放得整整齐齐,橱窗干净透亮,书橱里的空格处还摆放着装饰品,看上去很温馨。

这是我们的荣誉,是我们的宝贝。王菡如介绍说,这个书橱是他们班全体同学的财产,书是学生家长按照学校规定的书目捐的,也有部分是学生自己捐的。王菡如是他们班上的图书管理员之一,她给记者拿出他们的借书记录本,上面是密密麻麻的借书记录。像王菡如,她每周末都会向班上和学校的图书馆各借一本书。

这就是前埔南区小学的经典诵读课外阅读活动。除了推荐古诗文经典外,他们还请语文组专门研究课外阅读书目,每个家长、学生推荐书目,推出了近100本课外阅读书目,内容涵盖古文经典、探险、科幻、纪实、现代小说等。

我们还专门每周拿出一节课,直接把孩子带到图书馆去,教学生如何看书。王跞说,孩子会写作文,真的是老师教出来的吗?主要是老师引导,而我们的课外阅读活动,就是引导孩子多读书,这对写作很有帮助。

读经成“对联”高手

千言万语难解中国经典,千山万水喜看黄山风水。猜猜看,这副对联出自哪个年龄段的学生之手?

恐怕你很难猜到这是出自一名四年级的小学生之手吧。厦门外来员工子弟学校四年级学生许鹭杰,在对对联上很有一手。只要你出个上联,不出几分钟,他就可以给你对出下联来,保准对得又漂亮又押韵。

自从二年级开始诵读《笠翁对韵》这篇古典经文开始,对对联成了许鹭杰和班上同学的一大课余爱好,许鹭杰就经常出些对联考考周围的同学。

这本书里的民间对联、古诗词很多,有长有短,同学们背完之后,就喜欢模仿创作。外来员工子弟学校教导处副主任郑德忠老师说,现在有些学生连现代诗词都会创作。

课间休息时间,郑德忠随机从走廊里抓了一名学生,一个叫林佳音的二年级学生。你会背哪些古典经文啊?话音还未落,人之初,性本善,性相近,习相远……”“赵钱孙李……”林佳音一口气给记者背了几分钟,从不间断。

虽然不懂得背的这些是什么意思,但觉得挺有意思的。林佳音说,她和同学们一般都在老师安排的课堂里诵读这些经典,读多了也就记住了。

“前期种树后期乘凉”

与一般学校选择诵读古诗词有所不同的是,外来员工子弟学校的经典诵读读的就是那些看似晦涩难懂的古文经典,也就是我们所说的传统国学。比如,在同学们中颇受欢迎的 《笠翁对韵》就是外来员工子弟学校所读的众多古文经典中的一本。

一年级,《弟子规》《三字经》《百家姓》《千字文》;二年级,《笠翁对韵》;三、四年级,《大学》《中庸》《论语》;四、五年级,《老子》《庄子》……根据每个年龄段孩子的特点,选择不同的古文经典,目前这一经典诵读活动已成为这所学校的特色活动之一。

现在六年级的学生,从一年级就开始诵读这些古文经典。不过真正大面积地铺开,是在2005年。郑德忠介绍说,小学生诵读这些古文经典,主要以背诵为主,不强调理解,这是一个慢慢积累的过程,到后期学生们自会明白前期种树,后期乘凉的道理。

没有考核,只有展示,不想增加孩子的压力与负担。郑德忠说,现在所有古文经典书,学生人手一册,经费学校出,不给学生增添任何经济负担。平时经典诵读活动都是利用校本课程的时间以及早上早读的时间。如今,学校每天保证有一节课的时间用来经典诵读,平时还举办全校朗诵活动,给学生营造良好的氛围。

为何在众多经典中,唯独看中最传统的国学呢?

传统国学最适合,最有价值性。郑德忠说,一个触动是高考对文言文篇幅考的量有所增加;另一个,小学阶段,013岁的孩子,正处于记忆的黄金期,让他们读、背一些经典的东西,会影响他们一辈子的。

诵读经典改变了什么?

养成了读书习惯

厦门市很多小学都在下大力气开展经典诵读活动。经典诵读活动魅力何在,它究竟改变了孩子什么?

前埔南区小学校长王跞说,小学阶段很多孩子,特别是低年级的学生坐不住、爱闹,而诵读经典能让孩子养成读书习惯,爱读书,多读书,提高涵养。现在提倡讲文明讲礼貌,其实只要多读书,很多素养就自发形成了。

王跞说,学校开展经典诵读活动,家长非常支持,因为大家都看到了经典诵读给孩子带来的变化,但在王跞看来,经典诵读是一项长期的工程,重在坚持

识字量增加很大

外来员工子弟学校的郑德忠告诉记者,原本读经教育活动只在小学阶段展开,可一些初一、初二的语文老师看着 “眼红,也要求主动增设这一门课,因为读经教育给语文教学带来不少便利。

郑德忠自己就是一名语文老师。识字量大增,超乎想象。郑德忠说,外来员工子弟学校的学生大多语文基础不好,不少家长也没时间关心孩子的学习,除非孩子非常自觉,否则学习的漏洞都比较大,尤其是语文。而每篇古文经典,每个字都有注音,孩子掌握了拼音,认字就没障碍了,很多字都提前认识了。

郑德忠还特地做了个调查,他找来两个二年级的学生读报纸,一个是刚来学校没读过经文的,一个是读过一年的,结果读过经文的能识报纸上60%到70%的字,而没读过的只认识五分之一甚至还不到。

不仅仅是识字量大增,郑德忠还发现,读经教育让学生的思维和理解能力有了很大的提高。一名原本不善言谈的学生,通过一学期的经典诵读后,再次找到他时,讲话的条理性有了很大进步。

天天读,还能增强读感。郑德忠说,他们班上有个学生,原本有些口吃,一个长句要分三四节才能读完。起先有些跟不上,通过一学期每天早上大声朗诵古文经典后,这名学生读的障碍没有了。

开辟德育新途径

在郑德忠看来,读经教育,从大的角度讲,培养了学生这一代人的人文情怀。而在外来员工子弟学校,读经教育还开辟了学校德育教育的新途径。比如说 《弟子规》,朝起早,父母呼,应勿缓一句变成闹钟一响,我马上起床,就把一些能为我所用的经文内化为行为品德的规范条例,于是《弟子规》在精心编排下变成 《弟子规生活力行表》,学生们也乐于接受。此外,该校还通过《论语》《孟子》等经文内容对学生进行为学、立志的引导和启发。

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