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教学记录
2013年9月闽南孟母堂教学记录
发布者:admin|lvhe@shou.com 来源:厦门儿童教育网·义雅书院|http://www.xmet.org 发布时间:2013-10-18 点击量:1756
 

20139月闽南孟母堂蒙学班教学记录
记录人:官老师
学习内容:《弟子规》、《朱子治家格言》     

    蒙学班现有13个孩子,老生有:Z安、F一、L澜、R涵、C馨、B滔和J瑶,新生:Q森、J颖、Y霏、C程、Y铭和X煜。
    Q
森之前有在别的学堂上过一段时间,读过一些经典。开学的前几天,Q森来到了新的环境---孟母堂,会有些分离焦虑,早上来时哭着要求妈妈多陪他一会儿,刚开始妈妈会陪他10几分钟,后来只陪他几分钟,再后来妈妈将麒森送到学堂后就走,这也让Q森更快的适应了孟母堂生活。Q森早晨刚到学堂时不怎么读书,老师告诉他可以先听大家读书,可不到10分钟他就加入到读书的行列了。小声认真的读书,很快学会指读。在来学堂时的车上和在家里都有听CD和晚读的习惯。午休时入睡快,喜欢抱着毯子睡,毯子给他带来安全感。每天午睡前需要老师提醒上厕所,第一天午睡前由于没有上厕所,尿床了。Q森还不太会叠被子,每次午睡起床时老师会帮他将毯子叠小了,再让他叠最后一两步。妈妈说,Q森很喜欢孟母堂,很喜欢这里的老师,孟母堂的玩具间有很多玩具可以玩,课间可以在院子里玩球,每周二下午还有外出活动(不下雨的情况下)。Q森似乎不太喜欢去玩具间玩,老师看他每次只是站在玩具房门口看同学玩玩具,他更喜欢在院子里玩球。老师引导他可以进玩具间和同学一起玩玩具。
    Y
铭第一天来学堂时,妈妈走后不久就不哭了,是个喜欢笑的小女孩,和同学们一起,很开心。上课自觉、认真、会指读,且坐姿端正。回家后妈妈和她一起晚读,并能超额完成晚读作业。老师布置的周末习劳作业,在妈妈的协助下顺利完成。Y铭有一个好习惯,每天午睡前都会换睡衣,并叠放整齐,还会自己叠被子。认真上课的Y铭床本来睡在下床,后来老师让她和J颖调换了一下,换到了上床。自从换了床位以后,妈妈发现她不爱来学堂了,原因是她不喜欢这里的老师,怀念之前在 “真优宝贝”的学习生活,想念那里的老师。老师也发现,Y铭的笑容少了,每天早晨来学堂时都要哭上一会儿。妈妈反馈,Y铭是个秩序感很强的孩子,家里的东西都有固定的位置,不能随意变换位置,否则会心里不安、烦躁、哭闹,没有安全感。妈妈给Y铭做了一些思想工作,也会及时的和老师沟通关于Y铭的情况。老师会尽量地去保护Y铭的秩序感,让她尽早的适应学堂的学习和生活。
   J
颖是一个活泼可爱的小姑娘,很爱笑。开学第一天下午去网球场玩时,和同学追着玩的不小心摔倒了,头上起了个包。要用茶油涂一下,这样可以消肿和缓解疼痛。当不小心摔倒时,她会自己说“我很勇敢”,很快就又去玩了。性格像个小男孩。妈妈告诉老师J颖早上起床后不吃早餐,所以带了早餐放在书包里,让老师帮忙课间时间给她吃。课间时J颖吃了水果点心后,再吃一些从家里带来的早餐。这样午饭就能吃半碗饭了。后来课间时J颖吃完水果点心后常把早餐分给同学吃完,吃午饭倒是都能自己吃完,速度也有加快。晚上在家有妈妈陪同完成晚读作业,有晚读的J颖上课读书也更积极了,认真的学指读。
    Y
霏第一天到学堂,妈妈离开后哭得很凶。开学的前两天是在院子和玩具间度过的,不愿意在教室。第3天进教室上课,老师告诉Y霏“如果她能坐在教室一节课,可以不用读书,听大家读就好了,老师就会奖励一张贴纸”。Y霏就坐位置上了。前几天都只是听同学读书,自己不怎么读,偶尔能听到发出一点读书声音。老师鼓励Y霏,老师喜欢听到她读书的声音,慢慢地她会和大家一起跟着老师读。第一次上台唱歌时声音很响亮,表现的很大方。渐渐地话多了,更加活泼了,和同学一起玩玩具、玩游戏。认真吃饭时速度较快,蒙学班前3名。有时候饭也会还没有吃完饭就跑出去玩。对于不喜欢吃的菜会将它挑出来。
    C
程刚来学堂时,每天需要和妈妈在小区里逛一圈,依依不舍地和妈妈分开后,会哭半个小时到一个小时,老师会带着他在学堂院子里逛几圈,陪他说话,他只是一边哭一边听,不说话。张阿姨偶尔也会来抱抱C程,和他说说话,就这样C程喜欢上了张阿姨,早上妈妈走后会到厨房找张阿姨。慢慢的C程早上一来,张阿姨就会从厨房走出来抱他,张阿姨一抱,C程妈便走了,过会儿就不哭了,乖乖的到班里读书。J倪妈妈在学堂时,也很喜欢会陪C程玩。刚开始C程不愿意进餐厅吃饭,喜欢在门口老师喂他吃,几天后才愿意进餐厅和大家一起吃,慢慢地也不用老师喂了,只是饭粒会掉到桌子、地板和衣服裤子上,脸上还会粘上几粒饭。
     C
程其实很喜欢和同学们在一起,刚开学初时会喜欢偷偷地打开教室的门看大家唱歌、玩游戏,还会高兴地有说有笑的。C程喜欢音乐,上音乐课时,他还主动和老师说:“老师,我也要上音乐课。”但是在凳子上坐不了几分钟,在旁边一个人安静地玩。老师请同学上台表演唱歌时,还会主动说“我也要唱歌”。 C程待在玩具间里玩玩具,偶尔会跑到教室看大家上课,后来老师说服了他坐在教室里上课,坐在第一排,他时常会翻过身看后排的同学,偶尔还会发出声响。有两周时间C程都没有进教室上课,还好在家里妈妈晚上有坚持陪他读书,很配合妈妈及时完成作业。很快,C程的上课规矩建立起来了,超乎老师的意料之外,每次他都能很快就翻到当天要读的内容,读书相当认真,声音洪亮,会一个字一个字地指读。妈妈说C程能认识300500个汉字呢。
    X
煜是本月23日来学堂插班的,妈妈要走离开的时候,他哭闹了好一会儿。上学的第一天外婆陪他在院子里玩,没进教室,下午蒙学班去小花园玩时,一会儿“老师,你看!”一会儿又“老师、老师”地叫着,和同学一起玩的很开心。喝水很自觉,每次能喝三分之一到半壶的水。晚上妈妈或者外婆陪他住宿在学堂。早上外婆要走的时候大哭一阵,第二天早上就好多了,只是小声地哭了一会儿。第二天开始就能到教室上课,中午午睡时哭着要妈妈,哭了一会儿,经过老师安抚才睡午觉。吃饭时,X煜较爱说话,有时还会和同学说上几句。上课时候会跟着一起读书,但还不会指读。928去拜孔时,X煜喜欢自己一个人或者和同学去找好玩的地方,比如:爬高、玩“滑梯”,老师拉着他的手,但很快他就挣脱开老师的手跑去玩了。
    J
瑶参加了暑期三期夏令营。9月份开学班上来了好些新同学,他能主动帮新同学翻书。J瑶吃饭速度有时快、有时慢,吃饭时由于和同学说话、将手指放进嘴里吃的会比较慢;吃得快时,常常是班上前三名。老师提醒J瑶吃饭时要细嚼慢咽,不要太慢也不能太快,离桌子坐近些,这样才不容易掉饭粒在地上。J瑶上课能够很配合老师,读书认真,能指读得很好。每次玩完玩具后都会积极收拾玩具,而且会归类并放整齐,经常是其他同学都走了,他还留在玩具间整理到最后。
  
度过了两个月的暑假,R涵长高了一些,皮肤也黑了些,学习、生活能力有所提高。上课更认真了,指读也更好了,大多数时候能指读。R涵吃饭速度有些慢,总希望老师喂。妈妈反映在家里她不想吃饭时就说肚子疼,大人没有办法时也只能喂她吃。在学堂时偶尔能自己吃完饭。有一回不想吃饭故意将饭碗打翻倒扣在地上,还有一回将不喜欢吃的菜弄掉在地上(被力老师修理了)。R涵午睡入睡较慢,没睡够的话情绪会不佳。睡得好时就会主动要求叠被子,老师会帮其将被子叠小一些,让她叠最后的两步。
    C
馨上课读书认真,不仅有指读,声音也响亮。中午入睡会慢些,不喜欢盖被子,经常到1:30还未睡着,翻来覆去地玩。起床时间到就要懒床很久了,被吵醒的话就会哭着。起床后C馨能很快就能叠好被子、穿好鞋子去喝水,进入课堂。
    F
一这学期99来学堂,回家后又感冒生病,在家休养了一个星期。F一回来时带了一包的彩色气球和大家分享,之后还带了酸枣片。谁愿意和她交朋友的才分给他吃酸枣片。F一又一次带来了许多本子,说要分给同学,但每本本子上都有她的名字,老师建议她已经写了自己名字的本子,就不分了,应留着自己用。状态好的时候会一字一字地指读,声音也响亮。
    L
澜开学第一天告诉老师,她在妈妈的手机里看到官老师的照片了。新学期L澜有很多变化,表达能力更强了,也显得更加活泼了,会和同学一边玩一边聊,和同学的交流更多了,课间时比较喜欢和大家一起玩玩具、玩游戏,经常看到她都是笑呵呵的。当同学碰到她的身体时她会和老师说:“老师,他碰到我这里了。”还会把自己哪里有受伤和被蚊子叮的地方给老师看。L澜上课不读书时则安静的在听,要读书时声音则很响亮,指读方面有待提升。L澜吃饭还是和上学期一样,什么菜都吃,吃得干净,速度又快。
  
暑期B滔在孟母堂上了两个月暑期夏令营。或许没有得到舒缓休息,有些疲惫感,经常会看着窗外,坐姿有待端正,喜欢玩自己的小手小脚。9月份开学后读书有所改善,经常会跟读,也能一个字一个字地好好指读,坐姿也端正许多。生活上还是比较粘着妈妈。
    Z
安已经读过《弟子规》和《朱子治家格言》了,而且之前已背诵过,这学期会重点要求指读。虽然现在读的内容Z安之前有读过,但是上课依然是很认真,读书声音响亮,跟着老师学指读。当看到新同学哭时,会主动递上纸巾,并给同学擦眼泪。看到吃饭慢的同学还主动提出要喂其吃饭。Z安吃饭方面有了较大的进步,吃饭安静,一口接一口地吃,饭菜都能吃完,有时还可以再添些饭,而且吃饭速度也适中。上午课间吃水果时,经常会拿着几块水果和阿姨一起分享,吃完水果后喜欢在院子里玩,喜欢荡秋千和学习倒挂翻转。

20139月闽南孟母堂进阶班教学记录
小炎老师

九月教学进程:《先进第十一》全文、《颜渊第十二》部分;《子路第十三》部分;《易经-系辞上传》全文。
九月二日到九月六日
   
本学期我们班一共八个孩子,C熠、Y程、Y煖是从蒙学班升上来的。J倪、R滢选择仍然留在进阶班。J铭、H如、Y辰是新生。
   
开学第一周,孩子们不同程度地适应着进阶班的学习和生活。J倪和R滢,是留在进阶班的老生,在学习和生活各方面都很熟悉。两个害羞的小姑娘,就像两只在花丛中的小蜗牛,很安然地伸长了触角。R滢已经不是一年前那个成天哭着要找妈妈的小姑娘了,下了课常会跟好朋友可满教室疯跑;J倪以前在学堂说话不超过5句,新学期来的时候大家惊奇地发现她和每一位老师问好。妈妈的努力和配合功不可没。
    C
熠、Y程和Y煖,刚从蒙学班升上来。心里还很留恋着以前的班级,下了课就到楼上看看以前的老师和玩具间。C熠放了两个月的暑假,似乎找不到上学的感觉了,前两天一直在教室外徘徊。妈妈每次送来都黏着妈妈不肯放手。第三天才进教室。进阶班课程的要求也提高了。回家要陪孩子完成作业,就成了家长要面对的新功课。
    J
铭、H如和Y辰则在学习学堂的新规则:饭前要念感恩词、上下楼梯不能跑跳、有事情可以请老师帮忙解决、排队要安静整齐、上厕所不会擦屁股可以请老师帮忙。对于比较外向的J铭和Y辰,主要是学习行为上的规矩;对于内向安静的H如,则需要学习更多的表达和交朋友。
   
一些孩子会对学堂新环境、对新课文有不适应和畏难情绪。老师会一次次对自己和家长们说:没关系,慢慢来,会适应的。至于课文,他(他们)不读,就我(父母老师)读吧!
   
每一朵花开,总要有足够的等待,老师要做的是更多的耐心、温柔的坚定,允许孩子各种幼稚的行为、接受他们各种情绪的。
 九月九日到九月十三日
   
在进阶班,孩子们会有更多的规矩和戒律。“上课不迟到”就是其中一条。以前曾有孩子严重迟到的情况,有时候竟会迟至中午才到校。错过了早上最佳的读书时间,学习跟不上是必然的。第二个星期就开始抓抓孩子的迟到问题。所幸,进阶班只有两个孩子迟到,J铭和Y程,情况也并不严重,最多不超过半小时。更所幸的是迟到的原因是孩子拖拉,而不是家长的原因(家长拖拉或者睡懒觉)。问题如果出在家长身上往往更难解决。
    Y
程的妈妈向老师反馈Y程每天早上起来都磨磨蹭蹭,导致迟到。用心的妈妈很智慧,先和老师商量了对策:第二天早上只提醒,不催促。孩子迟到了,由老师会批评和惩罚,让孩子自己承担行为结果。妈妈执行得很彻底,Y程几日之后就不再磨蹭,从此再无迟到。J铭迟到的时间更短,妈妈的配合也一样。孩子们上课从此养成了习惯,会关注同学和自己有无迟到,准时到校的规矩记在心里了。亲师合作,立竿见影。
九月十六日到九月十八日
   
临近中秋,本周只上了三天的课程。周二下午的博饼让孩子们都很开心。我们班的Y煖开博就博到了状元:六个四点,奖品是:《宫崎骏动画全集》。不过Y煖最在意的是一秀的奖品:棒棒糖。小孩子不能抵挡糖果的诱惑,一边吃一边博,得到了几颗糖果比有没有博到状元更重要。幸运之神钟爱每一个孩子,每个人都得到自己最好的,零食、文具、玩具、动漫,皆大欢喜。
九月二十二日到九月三十日
    
九月二十八日孔子诞辰,学堂到泉州府文庙祭孔。家长们的参与让我很感动:几天以前,就听几个妈妈相约:拜孔那天再忙也要陪孩子去参加活动。拜孔那天,孩子们穿戴整齐,妈妈们都把女生们的头发梳成了古典的发式,不少妈妈也穿得很典雅,俨然一道美丽的风景呢。Y辰的爸爸担任了祭孔仪式亚献礼官。当Y辰看到爸爸在进行献礼仪式从他身边走过时,他很骄傲的说:你们看,那是我爸爸耶!爸爸在小男孩的心目中已然成了一个庄严伟岸的形象。
    R
滢因为妈妈快要生产了所以没有家长陪同。C熠的妈妈和姐姐热心地帮着照顾R滢。J倪的妈妈还经常帮助老师维持秩序。
   
进阶班有一群妈妈从上个学期就开始自发组成了一个“辣妈帮”。相约一起带孩子学习、玩乐,更值得一提的是,她们还会相约每周参加学堂的组织的周五亲师学习会、积极参加家长成长培训课程等等。感谢有这些爸爸妈妈积极参与和配合,作为老师觉得工作更好开展,而孩子们的进步也会更快哦!希望以后会有更多的爸爸妈妈加入到“爸爸帮”、“妈妈帮”里!
   
第四个星期,孩子们经过一个月的学习和生活,有了一些微妙的变化。C熠虽然看到妈妈还常会撒娇,但是妈妈离开以后,他会去参加一些男生的活动,踢球、奔跑等,已经是一个小男子汉的模样了。J铭和Y辰在我们班成为一对活宝,闯过不少祸:跳床铺、扔鞋子、拔公园里的花、睡觉的时候撒得一床铺的沙子……。不过他们也开始学会遵守规则,每次老师告诉他们要遵守的规则时,他们会认真的回答“嗯知道”。 Y煖减少了上课时闹着要下课的次数,并且回家开始做作业和认字了。Y程很有知耻而后勇的勇气,老师提出要她改正的毛病她都很很快改好(静定训练还需要再加强哦)。H如的读书、识字都很好,遇到自己拿手的问题会很积极回答,但若是被请上台,却金口难开了。遇见老师问好时,H如也需要学习礼貌的回应哦!同样是不爱说话的J倪,这学期开始展现活泼的一面,下课时会去逗老师和同学,乐不可支。上课演讲还需要妈妈再三鼓励和叮嘱。R滢的妈妈即将生产,爸爸工作又很忙,常常要比较晚才会来接,R滢都会帮忙老师做一些劳动,在拜孔外出时也会紧跟着老师,是个很懂事的孩子哦!

小花絮:
A
周一第二节课要上课时孩子们从院子里刚活动完回到教室,钱老师对小炎老师说:“我觉得J铭穿汉服很有味道!”
煖刚好听到老师的对话,很好奇地走到大汗淋漓的J铭身边深深吸了一口气,失望地说:“哇!好臭!”
B
钱老师上课,教小朋友“乾坤”的“乾”字。
小朋友问:“老师,这是钱老师的‘乾’吗?”
老师:“这不是钱老师的‘乾’(字)。~~~~
小朋友:“哦,那是小炎老师的‘钱’喽!”

 

201309闽南孟母堂自学班教学记录
   
力禾记录

 学堂各班就读名额有限,一般不接收中途插班,因此想要入读的一般会提前半年或者数月报名,到新学期开学前,于84在前埔思明党校会议中心作了一场“全日制新生入学说明会”,方便家长较全面了解学堂的教学理念,及早安排。
     92正式开学之前,孩子们都经过了面试环节,根据面试时了解的情况,将识字较多(500
——1500字)及定性较好的孩子安排在自学班,一共有10个孩子。从进阶班升上来的有M可,从蒙学班升上来的有J乔,其他都是新生。新生中又有暑期曾参加夏令班的Z衡、H铭、G东,只有J浩(小学二年级)、X彧、Y熙、X可,还有月底新增的Y陶是新生。以上孩子除了J浩以外,都是幼儿园大班或者学前班年龄段的,另外还有小学三年级的缜一,暑期在孟母堂参加了两个月的夏令班,开学后留在学堂继续就读。
   
自学班的老师由力禾和钟红主班,钟红老师是原来漳州康桥学校的骨干老师,非常有经验,有她一起配班我觉得特别轻松。这半年也是翔安义雅书院装修的关键时期,我会经常跑翔安装修的现场;有钟红老师在自学班我也特别放心。
唱歌:
   
开学之初,传承了去年的做法,师生互相认识以后,唱歌!第一周齐唱允许“南郭先生”存在,第二周开始要求轮流上台唱歌,第一天一人一句即可,第二天至少要两句,第三天3句……第三周开始每次上台唱歌都要求只要能唱5句以上即可,随便什么歌,允许唱走调,自己瞎编的也可以,实在想不出歌就唱:“对不起,我记不起,随便哼几句,让我下去”;H铭喜欢唱国歌,每次都走调;老师引领的角色很重要,演示各种想唱就唱的方法,把同学名字当歌词,唱论语句子,唱故事等,让孩子不把唱歌当成是压力,而是一次抒发或者放松。J乔前几周一直都不敢大声唱,几乎没有同学能听见他唱什么,有同学笑他蚊子一样,老师要能及时予以打住。第三周,J浩第一个改编了《虫儿飞》,把同学的名字放进歌词,引得全场开怀,这天开始天天都有孩子自编或改编歌出现,大家愈显放松,J乔唱歌的声音也响亮了起来。
    
如果时间充裕,轮流上台唱过歌后,我们会拿出《乐教歌谱集》读读歌词,或者齐唱一两首歌。
先入为主之定规则:
   
所谓一日之计在于晨,一年之计在于春,教育之计慎于始,接下来一年的学习生活效率如何,第一个月的“磨刀功夫”特别重要。初来乍到的孩子对于孟母堂学习、生活的每一个细节都比较好奇,热情也特别高,第一个月的学习模仿最容易形成为习惯。
   
规则1问好:见班规第一条“见到老师或长辈主动问好”;孩子跟老师问好一般都能做到;只是大多不习惯一起床跟家人问好。来自上海的心理老师跟孩子们相处了两天,对每个孩子都做了问卷调查,其中一项是“早晨醒来妈妈跟自己说的第一句话是什么”孩子的回答50%是回答不知道;30%的孩子家长会说“早上好宝贝”,只有一个孩子反馈家长会说“我爱你”;另有40%的孩子不会跟爸爸沟通,不会聊天,有60%的孩子会跟爸爸聊天。
   
规则2拜孔:第一周老师课堂上教孩子如何拜孔,老生第一天到学堂就会放下书包拜孔,第二周周一做了一次入学拜孔仪式,新生大部分从这天开始每日拜孔。拜孔是每天的一次入学仪式即为端身正意,心升恭敬。也鼓励家长陪孩子一起拜孔后再离开。
   
规则3铃声就是命令:上课、下课都会敲钟。听到铃声便要做好上课的准备:喝水、上厕所、备书本;只要敲过上课铃了便不可再大声讲话。相应的下课规则是,老师喊起立,孩子起身后立马将椅子归位,男生垂手立,女生附手立,老师“打起精神”孩子接“心胸宽广,慈悲向善”,老师“下课”,孩子接“微笑待人庄严自己。老师请休息!”鞠躬行礼,老师回应“大家请休息”躬身回礼。
   
规则4长幼有序。出行列队一般女生在前,男生在后;或者大的在前,小的在后。每周二出游,进阶班单独为一个单位,自学班和蒙学班结对子,一个大的带一个小的,结伴出行。像H铭这孩子自己还不能照顾好自己的,也试着让他照顾蒙学班大一点的弟弟;几次下来发现不行,则取消H铭“当哥哥”的机会,把他变为“弟弟”,由别的同学或老师照顾他。
   
规则5秩序感:进门要换鞋,放鞋有定位;书包放置有定位;午休床位有定位;餐厅座位有定位;队列顺序有定位;值周生轮流当值;
   
课堂也有一定秩序感:8:309:00齐读,9:00915歌曲时间;唱完歌后喝水;喝水整个过程须是静默进行,老师会在这个时间倒数时间,或者是讲读《吕著中小学教科书五种》里面的故事;一旦有人破坏喝水静默的规则,惩罚措施有二:打手心;如果是正在讲故事被人大声干扰,则立即停讲故事;H铭几次破戒,老师都立即停讲故事,令其他同学及H铭本人懊恼不已——因为故事总是很有趣。9:20分新课读几遍以后,再读一两遍前几日读过的段落。
   
先入为主之破定势:既要有一定规律规则,又不希望孩子在第一月的学习中养成定势思维。有以下做法是破定势的。
  
破定势1扯开喉咙就唱歌:小时候人都是爱唱歌的,只是当有人以某种标准(即定势)来作为评判时,有了唱的准与不准、好听难听的评价,于是慢慢地不敢唱歌、不爱唱歌了,最后也就不会唱歌了。有百灵鸟的天分的孩子可以培养成为歌唱家,只有乌鸦资质的人也不能剥夺了他直抒胸臆的权利。唱歌破定势就是让孩子不要只有所谓的标准,保持烂漫的天真,标准的听多了自然就会越来越标准;而每一首歌在成为标准之前,都是应景应情的抒发创作出来的。藏族、苗族等族民没有上过学,没有参加过专业培训,却人人能歌善舞;虽听不懂他们的歌,我们却能从那陶醉的神情中,感受到他们内心的充实和满足——他们唱的才是自己真正的心声。
   
乐教最主要的不是古典音乐熏陶多少,不是会唱多少歌曲,对于孩子而言,最重要的是保持天真,率性而发。天命之谓性,率性之谓道也。未免定势,课堂上用各种方式方法唱歌:有熟悉旋律的,临时填词的,有动作的无动作的,那熟悉的词来唱变换着曲调的……最后要让孩子明白的就是:唱歌是可以想怎么唱就怎么唱的,只要有美感,有意义。
   
破定势2读书。有时候是钟老师带第一节课,有时候是力老师带第一节课,没有固定说非得谁是那节课。只要说到读书,大凡要求都是字正腔圆;殊不知愈是只有一种标准愈是累,老师累孩子也累。其实读的方式很多,快读、慢读、齐读、接龙读都要读出味道来,唱读吟读含糊着读更要读出花样来,避免字正腔圆的定势。一般读一篇《尚书》新课我会不动声色地从头带到尾,即使是一篇有七八页的,先有一个整体印象,再分段复习。一个月下来,诵读完成《论语》“先进十一”至“子路十三”;《尚书》完成《尚书序》和《周书》的“第一”至“第十一”篇。
    
破定势3生活习惯。自学班一半孩子是新生,有些孩子之前没有规律的午休和饮食习惯,如X彧以前因为不愿午睡常常让父母手足无措,来自学班后因为受到集体的影响和鼓励,慢慢从躺在床上玩,偶尔影响一下旁边的同学到能入睡20分钟再到能睡一个小时,让我们认识到只要有充分让孩子理解接受的理由,合适的环境,他们很愿意做更有意义的事情;Y陶是中秋节之后来自学班的,吃饭注意力不集中,喜欢和旁边的同学讲话,常常最后一个吃完,午睡也不懂学堂的规矩,偶尔还会大声讲话尖叫,钟老师比较有耐心只用“嘘”的手势示意不要讲话,但是慢慢的,睡意是可以传染的,当其他孩子都进入梦乡的时候,Y陶也禁不住睡意来袭了。至于吃饭慢的问题还有待慢慢解决,孩子的教育有时不能超之过急,“善于等待”是每位老师、家长必备的基本素养。G东用他自己的话形容:我是大耳朵。如果不是在课堂上叫他,一般需要大声叫56次他才会看看你你,而且不应声。钟老师常常俯下身子,看着他的眼睛轻声叫“东东”他竟然也不应声,旁边的同学都替他急了,说:“长者呼、应勿缓”,东东才“呃”出声。(后来有一次,钟老师在路上偶遇东,东告诉钟老师他其实耳朵很好,能听见很远很远处小鸟的叫声,入迷了所以别人叫他的时候经常听不见。东还是个书迷,只要课余时间他就会找书看呢!)
出游:
   
每周二下午仍是集体出游时间。蒙学班每周一下午多一次出游机会,进阶班每周四下午多一次出游时间。集体出游主要还是到忠仑公园(910到文化艺术中心美术馆参观;928 日集体包车前往泉州参加府文庙祭孔》》另见专题http://www.xmet.org/Upload/Pic/clcms/Article/ShowInfo.asp?InfoID=537 》》),到忠仑公园是因为就近、安全,便于组织出行秩序以及纪律,每次在忠仑公园的不同区域活动,也保证孩子出游的新鲜感,不管是去哪里玩,周二下午的出游是最受孩子们欢迎的项目。
   
放学前孩子盼着家长来接,放学了,却又留连在院子不肯离去。男孩子最爱玩的还是承袭了上学期的踢球项目,女生则是新增了单索荡秋千项目——看似危险,孩子却乐此不疲。玩沙的孩子中有自学班的H铭,常弄得自己和他人身上、头上都是沙。
   
特别值得一提的是,暑期来就读的大男孩缜一,更乐意留在孟母堂就读。暑期的时候大孩子比较多,9月开学以后,缜一就是最大的孩子了,除了开学第一天觉得不适应,后面他很快就融入了,而且在引导规则上担当了正面的榜样的角色。也算是班上最勤快的孩子,为大家端水、拖地,最后搞得老师互相提醒不能太多表扬给他,以免翘尾巴了,表扬也不能太过于频繁,肯定的方式也不能过于单一。X彧、Y熙等也是勤快的孩子,午餐后会主动到餐厅帮忙洗碗。缜一之前在上海就读,今年11月要随父母去澳洲读书,家长希望他出国之前能对中国传统文化多一些学习和了解,两三个月的学习,读诵了不少经典篇章,缜一对于老师发的小篆论语、家庭教育反思集等书籍也有种特别的喜爱。缜一的外婆、爸爸妈妈的反馈是孩子在学堂两个多月以来,活泼开朗多了,最明显的是脸上多了笑容。9月开学后原学校的班主任、同学都问缜一爸爸妈妈缜一去哪里了,经过了解之后,班主任预约明年暑期也把她儿子送到厦门来参加夏令班;而了解到缜一的变化,也吸引了原先熟知他的一位心理老师的兴趣,特意从上海赶到厦门来了解孟母堂到底是怎样的一个教育机构,并在学堂待了2天,感受私塾学堂的学习生活氛围,并参加了9.28泉州府文庙祭孔活动。

 

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