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小学开展读经活动的“武平附小模式”
发布者:绿老师 来源:本站原创 发布时间:2006-03-01 点击量:5682

武平附小中华文化经典诵读实验方案

一、实验宗旨(略)

二、实验老师(略)

三、实施原则 1、主体性原则(略) 2、激励性原则(略) 3、德育性原则(略)

4、因材施教原则(略) 5、反馈性原则(略)

四、实施方法和措施 1、方法 (略) 2、措施(略)(研究对象、研究时间范围、文选读本、诵读时间、注意诵读形式多样化、诵读原则)

(以上简略,因为原稿没有电子档)

附小模式”内容规划:年段必背经典+(除已规定的各年段必背经典之外的)其他经典、美文:

 

年级

必背经典内容

必读客家文化

自选内容

一年段

三字经

客家童谣

(由各班语文老师推荐)

二年段

弟子规

客家谚语

(由各班语文老师推荐)

三年段

千字文

客家格言

(由各班语文老师推荐)

四年段

大学

客家民间故事

(同上,同学互荐)

五年段

论语前五章

客家风俗

(同上,同学互荐)

六年段

中庸节选

 

(同上,同学互荐)

 

说明:1、学生升到哪个年级,就必读本年段规定必读的经典篇章。个别班级诵读得比较快,老师和学生热情都比较高的,将规定本年段必读篇目熟读完以后,继续选读其他经典,将选择小学一——6年段必背经典内容之外的篇目。

2、诵读时间段:a早读课铃后开始五分钟的诵读;b每节课预备铃响后两分钟,大家一边念,一边等其他小朋友进教室,帮助营造教室气氛,从而帮助学生尽快进入学习状态;c中午的午间管理铃响后专门安排十分钟用于诵读;d与各科教学相结合,灵活安排,充分利用时间;e校内向校外延伸,激励学生开展多种形式的诵读活动。

3、时间上灵活安排,参加实验的班级每天进行20分钟的诵读,充分利用晨读、兴趣小组时间、辅导课或课余等零碎时间,如:排路队,出教室……既不耽误主课,也不影响休息,寻找机会让学生多接触古诗文,多读多背从而多用,尽量作到见缝插针,不增加负担,使古诗文诵读活动成为学生课外生活的一件乐事。

经典诵读竞赛活动方案

一、活动目的(略)

二、活动形式 (略) 1、年段选拔赛   2、学校比赛:一——五年级各班一名代表参赛。

三、参赛内容(略) 1、完成必背年段规定的经典,再自选自己喜欢的经典。2、必背:一、二《三字经》,三《千字文》,四《大学》,五《论语》

四、评奖办法: 一等奖五名  二等奖二十名

五、评委:各年段语文组备课组长(名单)(略)

六、比赛时间 1、年段:2005616日下午,2、学校2005617日下午

                     武平附小经典教育开展情况(略)

20049月起开展,全校六个年级29个班级的学生与老师共同参与。

经典诵读教育实验课题负责人:钟明福(校长)、林园秀(教研课题组长)、刘金荣(副组长)

       备注:本份文档在绿老师将尽快与学校联系,若有文档,将再发布于本站。希望“武平附小模式”能得以推广,提供各地学校参考借鉴并深入发展。

 

相关文章链接:

                一、武平附小开展读经教育活动老师家长感言

                二、武平附小开展读经活动学生感言以及校园布置图片

                三、小学开展读经活动的“武平附小模式”  

           四、经典诵读学校——武平附小

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