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  我们该为孩子做些什么-家长心得
我们该为孩子做些什么-家长心得

更新时间:2009-04-27 10:59:07 点击数:4095 [字体: 字体颜色]
 

作者:栗子

我儿子现在已经是五岁半了。他很顽皮,很好动,接触读经已经有了一年多的时间,读书让我们更加的快乐。
         小儿初长成,做父母的倍感肩上担子的重大,我们应该将他培养为一个怎样的人才呢?这是每一个年轻父母都在认真思考的问题,都在摸索寻找的方法。我们又何尝不是。
        在他两岁七个月时,那个春节,我们买了数字小火车的玩具给他玩,他在玩中学会了数字,玩了一个月,69字就从来不会弄错。这个小事件让我知道了,小孩就是从游戏中学习成长的。

刚好那段时间电视剧正在演《蓝猫淘气三千问》,恐龙也就那时候进入了他的生活,平时也没什么玩具,看到别的小朋友有恐龙玩具,也就给他买了一包,结果一发而不可收拾,电视看恐龙,玩具玩恐龙,看书看恐龙书。爸爸的朋友知道他爱恐龙,就送了一套恐龙的碟片给他,这可好了,每一天都要看一片,每天都看40多分钟,差不多半年的时间呀,就完全陶醉于恐龙的世界中了。那时,想想孩子嘛,玩玩无所谓,这时,他已经慢慢进入了四岁。最多时恐龙玩具积累了三百多只。结果负面的影响已经渐渐显现出来,他言谈举止已经离不开恐龙了。真正引起家长反思,还是老师的一句话:“到讲台上去说话,也是学着恐龙的步伐姿势一步一步走上去”。这时我才觉得事态的严重,可我要怎么办,平时的时间那么多,(不让他玩玩具)我要让他去学什么?

我陷入了深深的思索之中,他的精神是那么的旺盛,晚上不到十点决不上床,第二天也是一大早就起床了。他爱写字,但他还不到四岁呀,笔都拿不好,就偷偷地用铅笔描红,有时早上四点多就起床了,自己到书房开灯偷偷的描字。但除了描字是属于正式的学习外,我还能给他什么呢?他爸爸买了一本《童学蒙语》,里面有《三字经》《千字文》《百家姓》等等,说要开始读书了。但是没有规范的读,往往是读一些,也全忘得光光的。他就在动画片中、玩具中慢慢的成长着。
          也是碰巧,上中班了,想想也该让他正式学一些什么了,就带着两个小朋友抱着试试看的态度去了一趟市青少年宫,看到有国学班,当时还不知传统的经典教育,只看见上面写了唐诗、幼学琼林等,那就给他们报了名,想想平时也是玩。因为很多人都知道“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟”。就是抱着这种心态闯进了国学的殿堂。
         记得上的第一节课,当时我们去得比较早,刚好是绿禾老师的课,我就问他了,“老师,我孩子还只四岁,会不会太小呀(因为在报名的时候,负责报名的老师这样问了我一次,故我也有些顾虑)。”当时,老师没有正面回答我,只是说先试试看吧。
         上课了,刚开始是让小朋友都到台上去做自我介绍,小朋友兴致很高,再下来就开始正式国学的教学,第一节课教的便是《大学》,“大学之道,在明明德……”,老师读一句,小朋友和家长就跟一句。在中间穿插着做“想象力训练”,这个课题把小朋友的兴趣推向了高潮,每个小朋友都纷纷举手发言,整个课堂气氛极好。从来没跟小朋友一起上课,结果在这里又和小朋友上了一节课。课后,老师给我们赠了“王财贵的中国儿童文化导读VCD”回家看。
           真正让我坚定了信念让孩子读下去的理由是看完这VCD后。我觉得我的心里从来没有这么震憾过。是呀,我苦苦找寻了多年,这不就是我一直要追索的教育孩子的方法吗?我一连听看了六遍,内心产生了强烈的共鸣。《论语》《老子》,家中也都买过,但都是注解版,总觉得是偏重用现实生活去理解古文的含义,有说得对的,也有说得并不全对的,一段文字附后便是大篇幅的讲解,看了也不甚其烦,就缺乏读下去的兴趣了。也知道里面一些至理名言,时至今日,很多人还在用它。但是没有好的教材,自己都看不下去,教孩子就更难了。而国学班上用的教材版本,是大字的,又有注音,看起来就方便多了,既不伤眼睛,又认了很多字。以前总是闯入误区,认为一定要孩子懂了才可以教。在大人自己都不懂的情况下又怎么去教孩子呢。就在教与不教的犹豫之间白白让孩子误了几年的光阴。结果先期的恐龙语言,广告语……进入了他的世界。看完片子,似乎我顿悟了,摆在我面前的难题似乎一下就得到了解决。
          中国几十年来深受西化教育的影响,认为不管什么都要理解的去接受它,包括我在内,在未接触中国传统文化教育之前对孩子“理解与记忆”的教育有误区:总觉得不能理解就不去教他,一定要懂了才去教——这一思维,真的不知延误了多少儿童。殊不知,在儿童缺乏理解能力的时候,偏要让他去理解,反而是白白错过了多好的光阴。科学的教育是,适时而教,早教的法则是儿童的智力呈梯形递减公式,在一段时间当他有这种潜能时,千万不要错过,要不然过了这段时间也许他这方面的潜能就消失了。我的孩子在最合适的年龄,有幸让他接受了最好的传统文化教育,真是他的福气。

“妈妈,‘方读此,勿慕彼’什么意思?”。我告诉他专心致志的做一件事的时候,不要想别的。他又笑嘻嘻的问,“那此未终,彼勿起呢,”我又解答说,一件事还没做完,不要做另一件事。他会一直问下去,问得我都无法接过话茬。这都是半年前跟他读过<弟子规>中所学到的。当时什么也没告诉他,只让他背诵。但他现在经常就会动不动拿出一两句话来问我。对于儿童来说,<弟子规>真的是一篇非常好的蒙学教材,三个字,朗朗上口,易念又便于记忆。把生活中的一些做人道理潜移默化地告诉了孩子。
            我们除了读《弟子规》外,还给他读《大学》《中庸》《论语》等中国的传统文化。
           他在成长,他在不断的学习,好的,坏的,你并没有刻意去教他,但他也都学进去了。而且模仿能力还特强,学什么象什么。在儿童可塑性这么强的期间,为什么不给他最好的,一辈子都受用不尽的文化根本呢。
         一次,他对着我笑嘻嘻的说“收购,彩电,冰箱,空调……”我哑然,猛然想起,我们经常穿越小路散步去金鸡亭,在路上会遇到骑自行车到处收购废品的人叫喊:“收购,彩电,冰箱……” 都不知道是什么时候被他模仿会的,连语调都学得极像,这就是我的孩子。
           恐龙,数码宝贝。总是如此迷惑着我的孩子,不可否认现时的电视对孩子的影响有多大,看了电视,就去模仿剧中的语言,去买剧中的玩具,……

在儿童这么宝贵的时间里,就让他在电视与玩具中度过,真是太浪费了,没有给他更好的教育,就是做父母的过错。天**玩,喜欢小动物,并不是坏事,但长期单一的生活在童话世界中,生活在动物世界中,也是不可取的。在他还小时,心志尚未健全的时候,应该给他多看看名人的书籍,树立崇高的理想,要不然他很快就会被动画片中的假英雄人物所影响,盲目的去崇拜他,以前他对霸王龙崇拜得不得了,现在又开始模仿数码宝贝了。
         每晚准时八点开始上课,已经成了我们不变的规律,有时有人打电话给我们,他也会说是谁呀骚扰我们上课。有次给他念故事听,不经意间念到登高,他就开始背诵杜甫的《登高》“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回……”我们已经有半年多没让他复习过了,但是当他一碰到熟悉的字,脑海里就记忆起了这首诗。昨天逛商场,我们在挑衣服,他在那边玩玩具,嘴边还念念有词,我凑近一听,呀!原来他在背诵孟郊的《游子吟》:“临行密密缝,意恐迟迟归,谁言寸草心,报得三春晖。”
          在教他的过程中,我和他同时在读,他已经能背下来了,可我却不能。小孩记忆好真是不容置疑。我很赞赏那种理念:“先记忆,再理解;先读先背,不求甚解”。当我们读一篇文章时,读第一遍与第十遍,感受是全然不同的。曾记得有次在家中他把很多玩具摆成了一个战场,大声说道“由来征战地,……”这不就是以前曾读过李白的《关山月》吗?那他又是如何联想到的,也许这就是我们常常所说的顿悟吧,这也充分证明了没有记忆又何以来的理解。经常碰到熟人问的一句话便是,你让他读,他能懂吗?是呀,他不懂,但如果都懂,还用得着读吗?读书也和我们学许多新事物一样,感受一下新的环境,新的物体,初接触,不懂,但在脑海里留下印象了,再次碰到类似的情景,在印象中又条件反射的想起来,小孩还小,还没形成兴趣,很多的兴趣启蒙都是家长带给他的。
          记得小时,我问他喜欢什么颜色,他犹豫不知如何作答,但后来有次听我说喜欢黄色,以后有人问他后,他也就回答说喜欢黄色了。父母是孩子的第一老师,你给他种什么种子,他就开什么花。我们看《林海雪原》的电视,觉得不过瘾又买了本小说来看,他也跟着看,而且入迷的程度超过了我们,每晚临睡前他总是要听二十几分种的故事才肯罢休,在他听完了四遍以后,现在已经是开始挑选局部的片断出来让我念给他听了。我想从这个小事也能发现接受一件新事物的规律是先记忆——再理解,先全篇——再局部吧。
             现在很多人知道胎教的重要,却不知孩子的成长环境更重要,家长谦和,小孩脾气也好。家长好学,孩子也爱学习。好习惯的养成在于一朝一夕的坚持,在于持之以恒的信念,孩子有时也有惰性,但这时家长更不能放弃了,在关键的时候更是对家长及孩子心志的历练。通过学习,他的记忆力明显好了很多,认的字也很多,同时还学会了很多的形似字。经常在读的过程中就会问我,妈妈,这不是“困”吗?怎么读“因”了。这不是“海”吗?怎么读“悔”,你分析一下给我听吧,游戏于读经中,更是我们一件很快乐的事,他最爱玩的便是,让我在读的时候故意把很相近的字读错,比如,“古—吉”,“止-正”我读错,他读正确的,然后就哈哈大笑。而且坚持大声朗诵了一年,对他的身体亦有很大的帮助,小时经常一咳嗽就气喘,但好象近一年来就没再犯过,我想应该是肺活量得到了锻炼吧。
            他会说爸爸你爱喝酒,我背一首《月下独酌》给你听吧。当他小有所成,读了那么多,一首首背下来后,他也很自豪,爸爸回家,他有意请爸爸进来一起听他背,他已经有了的兴趣了。我们现在就是培养他的好习惯,培养他的自制力。好习惯的养成应该从小培养,而自制力的养成更多的是要在中国传统文化中去提炼。每一个人都有欲望,关键是你要如何克制他,人的追求永无止境,如用在学业上固然是很好的事,但如果路走歪了,却没有自制能力,反倒成了毒药。尤其儿童更是如此,因为他们的人生观更容易被外界所干扰。
            因为有了学习的目的,使我们不再盲目,不再寻找,暑假放假,布置好自己在家读几遍,他也能很认真的完成。我们会一直坚持下去,因为我们在此刻,还无法找到更适宜给小孩读,更能让孩子更直接了解中国的传统文化,并且一辈子都受用不尽的经典书籍了。(笔者现为一国学班带班老师)

2006123

 


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