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  “回到孔子莎士比亚”演讲全文(儿童读经)B
“回到孔子莎士比亚”演讲全文(儿童读经)B

更新时间:2008-07-23 13:50:43 点击数:13175 [字体: 字体颜色]

《回到孔子 莎士比亚》全文索引

(一)开场   福气

 

教育,不要迷信“权威”

 

(二)教育的三个基本问题

四、教育基本问题解决之道

1 教育应该从什么时候开始

误区:6岁以后才开始?3岁才开始?

胎儿时期就可以教育了

五关于胎教  (胎教的方法)

-1 信息刺激

-2胎教主要方法:语音刺激

-3 经典音乐教育

-4   从小培养孩子良好的“音感”

-5  孩子的问题是家庭环境的问题

 

   视觉教育

-1    经典美术教育

-2  先建构“体”还是先发展“用”

-3  西方“科学类科目教育”的启示

-4  性情、气质、品德、美感、智慧的教育

 

    语文教育

-1  分析语文教育

-2  语言的学习(多语种同时进行)

-3  语言能力对于数理能力的影响

-4  学习高度的文

-5   经史子集代表高度的语文

 

   如何实施语文教育

-1   高度的会了低度的自然就会

-2   白话文与文言文

-3   语言的学习,为什么说孩子感觉困难

-4   学习的内容影响思想的成长

-5    经典教育培养的孩子(例子)

-6   识字的关键期

-7  早阅读早识字早开启智慧

-8   阅读与作文

-9   多动症幼儿的静定和朗诵疗法 

 

  当我们全面、客观了解读经之后……

-1  “三百”读经法

-2   物有本末

-3   “死背”将来才能“活用”

-4  文化精神的本位 

 

  吸收世界一切文化经典

-1  英文读经(英文读经有三个要领)

-2   多听多熟悉(把英语当音乐一样听)

-2  英文文法的学习

 

十一  中西文化读经的内容安排原则

 

》》》》》上接文章a:

   如何实施“语文教育”

首先我们说语文教育也跟其它教育一样,第一,要把握时机,越早越好,第二点要把握教材,越高深越好,第三点把握教法,越简单自然越好,

 

-1   高度的会了低度的自然就会

我们一方面在日常生活中他已经学到我们日常的语言,然后我们还要教他更高层次的语言,就是文章的语言,文章的语言是语言的提升,是思想的高度表现,这种文章的语言简称文言,一个会文言的人一定会白话,所以在教育的设计当中,白话文是不需要学的,谁学白话文谁就是在浪费时间,因为不必学的东西你为什么要学呢,而且为什么要耗费那么多时间来学呢,你只要把高度的语文学会了,低度的语文自然就会,就好像是流行歌是不用教的,我们不一定要打倒流行歌,但是流行歌是不需要教的,你只要让一个孩子会听古典乐就一定会听流行歌,卡通漫画是不用教的,一个孩子只要会看世界名画,一定会懂得卡通画。

-2   白话文与文言文  

我们只要会懂得文言文就一定会白话文,而中华五千年文化都靠文言文传下来,文言文是高度的语文艺术表现,文言文当中又有许多的才智之士,圣贤之人,他作了许多永垂不朽的作品,我们如果能够从这些最高度的作品,号称经典之作开始学,高度的学会了,低度的就会了,这就是“语文教育的密秘”。八十年来我们把这个忘记了,现在我们并不是复古,而是我们思考教育的基本原理,假如古人作对了我们就要继承,继承古人好的东西不叫做复古,我们也不是否定现代,因为现代的理论有他应用的范围。所以我们以后考虑问题就是要兼容并蓄,是要把它排在恰当的位置,甚至语言的学习文章的学习,我们这样看,语言放在日常生活中,既然学文章就不必学语言式的文章,要学真正文章的文章,所以教材就是经典之作。教法呢,很简单,就按照语文的恰当教法,语文的恰当教法是什么呢,就是让他接触让他反复让他熟悉,甚至让他滚瓜烂熟,所有的资讯放在他心中,生命是活的,能够自己酝酿,然后融会贯通,所以对于语文的学习不是懂了才教乃是教了才懂。

-3   语言的学习,为什么说孩子感觉困难

很早以前我记得有一件事情,我有一次带我的孩子上街,迎面来一个美国人带着他的小女孩,那个小女孩大概是只有两三岁,他们父女两个一路走就一路讲话,跟我们擦肩而过,我那个孩子就转头过去,看了他们这一对父女看了好久以后,然后就跟我说,爸爸那个小女孩子好厉害哦,他这么小就会讲英语哦,什么意思,因为我的小孩学英语学得很痛苦很困难,这么小的小孩子讲英语她当然羡慕了,但是请问为什么他这么小就会讲英语呢,他是先懂得英语文法才会讲英语吗,他是父母亲每一句都教他这是什么意思她才会懂得英语的吗,其实不是,她是听多了,自然他就对这个语言熟悉,就自然就能够运作。

我们中国人学我们的文言文并不比英语困难,那我们大人为什么觉得文言文困难,现在觉得文言文困难的人你要想一想,到底是文言文本生困难,还是你自己认为他困难,这个就难说难讲了,我们想想有没有人他觉得文言文简单了呢,当然有,哪些人觉得文言文简单了呢,凡是受过中国古文教育的人,都觉得文言文简单,像看报纸一样简单,杜甫李白韩愈柳宗元都觉得文言文简单,甚至我们的胡适之,徐志摩,朱自清都觉得文言文简单。我们的鲁迅老舍,钱钟书,沈从文,他们读文言文跟我们读白话文一样,难道是他们聪明吗,不是,难道他们用功吗,不是,我们的孩子一样聪明一样用功,但是我们的孩子长大为什么觉得文言文困难呢,

-4   学习的内容影响思想的成长

很简单,就是因为我们的教材走错了路,我们用白话文教他,他的语文就停止成长,而刚才所说的这些人他们从小都读经典长大,用最高深的文章教他,刚才说学多了就会,有教就有,没有教就没有,所以从今以后你想要培养你孩子聪明的头脑,请你用高深的讯息给他,而高深的讯息当中又有高度的文学艺术,所以你要增进语文能力请你用经典教他,而这些经典之中大部分都是圣贤之教,你要培养未成年青少年的品德素质,请你从小就给他这种熏陶。让他在潜移默化当中内化为自己性情的背景,使他俱备有开阔的心胸,高远的理想,将来是个有大志气,大智慧的人物,你如果都用这些小里小气的,小猫小狗教他,将来十七八岁二十来岁他的性格就像小老鼠小猴子一样,因为他从小就这样培养长大的,以下我要跟各位安排一下,一个人理想的成长方式,你要教孩子从胎儿开始,从可以教的地方教,从简单的方法着手,你不费吹灰之力,所以家里准备两架cd机,一架就放古典音乐,一架呢,就放经典的诵读,所谓经典就是论语老子,大学中庸孟子庄子易经诗经唐诗宋词古文,这些永垂不朽的著作,我刚才所念的是越开头念的是越重要,从最高深的教起,将来那些次等的,三流的不教也就会了,所以你一定要从论语跟老子开始,其他的慢慢再拓展出去,所以,一架就放古典音乐,一架呢,就放经典诵读的cd,假如你有空的时候父母亲就念给你的胎儿听,有许多家庭已经知道用这种方式做胎教,用这种方式做胎教的孩子,一出生下来相貌就不凡,而且好养,好教,有许多父母已经跟我说,他的孩子出生以后从不哭不闹,不是笨到不会哭不会闹,是聪明到不需要哭不需要闹。

-5    经典教育培养的孩子(例子)  

前几天我在长沙,有一个父亲他觉得他是天下最幸福的人,因为他生了一个孩子刚好那时候是100天,他就很高兴的跟大家讲,他的孩子在胎儿当中就做这种胎教,孩子出生以后真得是与众不同,在作月子一个月之内,没有听过孩子哭过一声,而且一个月之后他们父母两个就不必再洗尿布片,这个孩子自然会通知家长,每个晚上只醒来一次,醒来不是哭,是两脚踢一踢,家长就知道,哦,要给他吃奶了,现在一百天很多人都说这个孩子已经六个月了是不是,所以家长是那么样的高兴,尤其是不只是现在这么好养,而且这个孩子将一辈子都好养,这个家长在他孩子一百天的时候已经没有教育的烦恼了,所以胎教开始非常容易,你的孩子两三岁也要这样做,一边放古典音乐一边给他听经典的作品,或是你念给他听,如果他渐渐长大,会拿书的时候就让他看书,指着书给他看,一次三分钟五分钟十分钟,通通没有关系。看每一个孩子的个性,你反复的让他听,听到他熟悉甚至会背,你又指着字给他看,他很快就会认字,所以认字基本上是不用教的,我们的国家为了教我们下一代的孩子认字,用了六年的小学时间,只认了二千五百到三千个中国字,要认得二千五到三千个中国字其实是很简单的,一个孩子大概在两岁的时候就可以认完了,因为认字是人类的基本能力。

-6   识字的关键期

但是家长如果不给他认,他就永远不能够识字,所以有很多人叫做文盲,到了六岁的时候才开始认字,其实人类的认字能力已经降低了几乎一半了,六岁才开始认字是一个错误的教育,而认字依照科学家去研究,一年级的孩子能够认几个字,我们就用几个字来写课本,这更是错误的想法,一个人认字不是依照日常认识这样慢慢来认的,乃是开放一切的字,随便让他认,从糊里糊涂模模糊糊中认出来,经过一段时间他就什么字都会认了,所以认字不需要一个字一个字认,认字要在自然情况中随便让他认,我举一个例子假如你教他论语,第一天教他“子曰学而时习之,不亦乐乎”,这一章教他三四十遍,第二天又教他“子曰巧言令色鲜矣仁”,第三天又教他“子曰道千乘之国敬事而信”,第四天教他“子曰弟子入则孝出则悌”,第五天再教他“子曰君子不重则不威,学则不固”,这样子教他五天他至少会认两个字,(听众应:“子曰”)你也知道,但是现在我们的教育不知道这件事。

所以认字是要越早越好,两三岁就把中国字认完,如果你的孩子幼儿园毕业了,还没有认完小学到初中的所有中国字,就是说他还不能读小学和初中的书,你的孩子就被你障碍了,而且这个损害是一辈子的遗憾,能够认字就可以读书读什么书,我们要感谢胡适之先生提倡白话文,现在有很多白话文作品,所有白话文就可以让你孩子看,一天看三本书,一年就看一千本书,所以一个孩子大概两岁可以看书,看到他五岁六岁,看到幼儿园毕业后他已经看过三千本到四千本书,大概他的知识量超过高中跟大学生,这个孩子就不需要你再教他了,所以一个孩子教到五到六岁就可以不要老师了,他自己就知道怎么学习,叫做自学。

-7  早阅读早识字早开启智慧

我们培养孩子最重要的是,第一个给他聪明,第二个是给他自学的兴趣,一个孩子读书是越读越喜欢读,越读书知识量越丰富理解能力越好,一个人本来就有理解的能力,我们称为思维的能力,这个思维的能力首先是表现在人生,是表现在具体思维,就是在日常生活中表现出来,而具体思维的大中表现是在语文,所以语文当中也有逻辑,我们的语法就是逻辑的一种表现,还有他的语文的表达能力好,他就能够贯穿他的思路,这叫做思维的具体表现,所以语文能力好的人其实是在表达他思维能力高,这种思维的能力到越长大的时候他就越能够转换成抽象的思维,我们的数学就是逻辑的在数字方面的表现,几何就是逻辑在图形方面的表现,所以一个有具体思维能力的人,长大以后很容易转成抽象的思维,简单一句来说,一个语文能力好的人数理能力比较好,有许多数学教育专家已经发现,很多孩子的数学不好就是因为他的语文不好,数学要学会计算是不太困难的,但是要了解这些曲曲折折的说明,是比较困难的,要了解应用问题题目的意义,是比较困难的,这你要听懂老师讲的说明,你要看懂应用题的用义,这都是要靠你的语文而不是要靠你的数学,所以数学的基础在语文。

-8   阅读与作文

我们怎么提升他语文能力,首先要让他认字,第二个让他读书。博览群书,博览群书以后知识量增多,思维能力强,他各方面的学习都变得简单,所以任何人都知道语文是一切学习的基础,语文在13岁之内要奠定高度的能力,有了这样高度的能力,将来要学什么就像什么,这是全面性的开发,请你要注意这一点,那么博览群书之后,越长大他有思考能力人生经验丰富了,他就能够作文,所以作文是不需要紧张的,作文是不需要教的,一个人作文要是好,最重要的是要让他有学问,有学问的方法不是叫他去练习作文,而是让他多读书,所以只要你的孩子从早开始读书,自己喜欢读书,你就不要怕作文做不好,那么一年看一千本字,大家认为很困难,小孩子很喜欢读书,你认为不可思议,其实都是因为你没有好好教育,现在接受读经教育的孩子正是如此,而且人人如此。

-9   多动症幼儿的静定和朗诵疗法   

还有纵使有一些天生智能有障碍的孩子,有一些性情比较乖脾的孩子,最简单的就是那些多动症的孩子,他接受的经典教育大概在一个礼拜两个礼拜最多一个月两个月,就可以治疗好他的多动症,如果他天生头脑有障碍,你也不要那么早放弃他,因为他的脑神经正在成长,我们要用良好的方式刺激他,最好的方式就是语文的治疗,在台湾高雄地区有一个母亲发现他的孩子到了两三岁的时候行动很奇怪,走路常常碰到东西,很容易跌倒,不能上楼梯,手眼不协调,他明明看到杯子,手伸过去拿不到杯子,因为手跟眼睛的神经不协调,这个孩子学习能力当然比较差,而且不能够自己生活,这个母亲非常的烦恼,于是他就开始到各处去学所谓的特殊教育,学了几年之后,他也成为一个特殊教育的老师,一个小小专家,但是这些的方法都还不能够把他的孩子治疗好,吃药也好像没有用,所以这个母亲烦恼这个孩子将来怎么办,后来在五岁的时候知道了读经教育,就是从语文着手,从高度的语文着手,于是就教他的孩子读经,为了教孩子读经,他就招一批邻居左右的孩子来一起读,他开始教的第一本书叫做大学,其他的孩子大概在两个月就把大学的一千五百多个字都背完了,他的孩子学习特别慢,学到六个月的时候才把大学背完,当孩子把大学背完的时候,他的脑神经系统已经就串联的非常的丰富了,他的天生的障碍就日渐改善,后来就成为一个正常的孩子,有许多相关的报告,有一些是语言能力天生的障碍,几乎不讲话或是不会讲话,只要他不是因为耳聋不会讲话,而是他语言那个头脑的地区发展的不好,很多人都用读经的方式治疗好了,只要背一篇大学一千五百多个字,就可以使一个孩子脱胎换骨,这个手眼不协调的孩子五岁治疗好以后上了小学,一直成绩很好品学兼优,都当模范生,到了初中不补习还是成绩很好,上了高中以后不必考就保送了,保送的那一天家长打电话给我说非常感谢王教授,我的孩子如果没有读经,现在没有这个成果,所以他说从今以后我发誓一辈子要推广读经。

 

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作者:力禾整理 来源:绍南文化儿童读经理念VCD  录入:admin  
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